TP MOTRICIDAD

Consignas:

1. Explique la siguiente afirmación, “Este cuerpo bio- fisiológico y anatómico -morfológico continua incompleto sin una formación socio-cultural, sin esta formación carece de humanización. Esta es la corporeidad que nos interesa como educadores”.

2. ¿Por qué nos interesa esa corporeidad como educadores?

3. Relacione los conceptos de Morin, Savater y Melich con el de Meleau-Ponty.4. ¿Cómo surge la motricidad y en que se diferencia de la corporeidad?

5. ¿En qué conductas áulicas podremos evaluar la maduración psicomotriz? Justifique la respuesta anterior.

6. Describa una situación áulica específica, relacionando la misma paso a paso con el acto motor voluntario. Colocar un resultado positivo y otro negativo con sus respectivos ajustes periféricos.

7. Según lainterpretación cognitiva de la motricidad, ¿en qué niveles se encuentran los alumnos de nivel secundario? Justificarlo con acciones áulicas concretas.
1. Lo que quiere caracterizar esta afirmación es que en comunidad el Ser humano se termina de desarrollar como sujeto social, al estar inmerso en ella aprehende todo lo relacionado a la sociedad, movimientos, gestos y expresiones, como así también tomaconocimiento de su cuerpo y del cuerpo de los otros. Los hombres necesitan del contacto con otros para humanizarse, para completarse como ser socio cultural.
Si el hombre viviera en la selva, rodeado de animales, no tendría el conocimiento de las características de los sujetos, por lo cual su accionar se convertiría en el mismo que el de los animales que lo rodean, aprehendiendo de los gestos y modos deacciones de esos animales.

2. La corporeidad nos interesa como educadores debido a que formamos parte del proceso de sociabilización, es decir de toda interacción social y mediación cultural por la que atraviesa todo sujeto. Para construir junto con el sujeto las maneras de actuar, ser y sentir y que logre regularlas para poder desarrollarse en la sociedad. Como guías en su desarrollo debemosconstruir en conjunto sujetos capaces de ser activos y agentes de cambio en el mundo que los rodea.

3. Morin, Savater y Melich hablan de la corporeidad como la forma de percibir el mundo y por la cual es necesario estar en sociedad para adquirir la condición de Ser humano, Merleu –Ponty toma esto y lo desarrolla explicando que el Ser humano conoce y experimenta su cuerpo en el mundo y modifica suentorno y que estas percepciones que lo hacen modificar el mundo no son otras que las dadas por ser–con–otros. Claramente lo que expone es que la sociedad es influenciada por las percepciones que el ser humano adquiere del entorno, por las cuales este actúa y la vuelve a modificar, en un espiral que nunca finaliza.

4. La motricidad surge a partir de la condición humana de dominar y transformarel medio que nos rodea, es una herramienta que nos permitirá comunicarnos y expresarnos, a diferencia de la corporeidad que es la manera en que percibimos el mundo teniendo en cuenta nuestros antecedentes biológicos de orden filogenético en relación con la interacción social y la mediación cultural. Es decir, la motricidad es una forma concreta de relación del ser humano consigo mismo, con elmundo y con sus semejantes, una forma de relación que se da a través de nuestra corporeidad, de la acción humana caracterizada por la intencionalidad y por el significado.
5. Podremos evaluar la maduración psicomotriz en cualquier conducta áulica que se presente, ya que la psicomotricidad está relacionada con la coordinación, la función tónica, la postura y el equilibrio, el control emocional, lalateralidad, la orientación espacio temporal, el esquema corporal, la organización rítmica, las praxias, la grafomotricidad, la relación con los objetos y la comunicación; y todos estos componentes llevan al desarrollo armónico de la personalidad.

La maduración Psicomotriz se puede evaluar en 3 dimensiones:

Introyectiva: cuando observamos al alumno en relación con el mismo, con el conocimiento de...