TP N1 Produccion oral y escrita

Páginas: 3 (704 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2015

Instituto Superior de Formación Docente y Profesional. ISFDyT Nº 31

Año: 2015

Carrera: Administración Pública.


Espacio Curricular: Producción oral y escrita.


Curso: 1º año


Trabajo Práctico:TP Nº 1: “Resistirá” Umberto Eco.


Profesor: Carreras, Marianela


Alumno: Magrath, Juan Leonel



A partir de la lectura del texto Resistirá de U. Eco y de la elaboración del esquema de síntesis,deberán realizar los siguientes discursos.


1) Elaboren una red conceptual sobre el texto anteriormente citado a partir de la guía abordada en clases. Consideren las pautas presentadas como partedel proceso y el ejemplo anexado. Recuerden que todas las ideas deben estar conectadas y que deben emplear nexos o conectores que expliciten esa relación.


2) Produzcan una síntesis a partir del mismotexto de U. Eco. En ella deberá observarse una reelaboración del texto original que no podrá ser una copia. Deberán organizar de forma clara las ideas principales sin perder de vista la tipologíatextual. Como es una reelaboración no es necesario respetar el orden en el que aparecen las ideas en el texto de Eco. Deberán ponerle un nuevo título.










1)



2)Memoria vegetal.

Existen tres tipos de memoria. La orgánica, la mineral y la vegetal.
La primera, nuestro cerebro. La segunda, hace referencia a las grabadas en las tablas de arcilla y los obeliscos,en los que se tallaban toda clase de escritos, que a su vez corresponde a la memoria electrónica de las computadoras de hoy.
Y por ultimo, la memoria vegetal, representadas, primeramente, en lospapiros, y después, por los libros.
La escritura surge como un instrumento que permitiría recordar cosas que de otro modo se habrían olvidado. Sin embargo, algunos detractores, sostenían que la escriturapermitiría recordar, pero no por un esfuerzo propio, sino por un mecanismo externo. También se temía que el descubrimiento “tecnológico” del libro terminara con la catedral, que era el lugar asignado...
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