TP N2
Páginas: 4 (867 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2015
PROBLEMÁTICA DE LA REALIDAD CONTEMPORÁNEA
COMISIONES: 605 – 607 SÁBADOS 8 A 10 Y 10 A 12
PROFESORA LICENCIADA CLAUDIA REY
ACTIVIDAD N° 2 (OPTATIVA)
Guía de lectura yanálisis del texto: “LA TERCERA OLA” y “EL SHOCK DEL FUTURO” de Alvin Toffler en relación con los temas de EDUCACIÓN/INDUSTRIALISMO
Actividades:
1. ¿De qué manera la educación prepara a losindividuos para el trabajo según Toffler?
Según Toffler, la educación prepara a los individuos para el trabajo fabril, haciendo de la educación la primera fábrica en la cual se ve involucrado. Mediante estamanera, logra crear trabajadores ya acostumbrados a las normas de una fábrica.
2. ¿Qué modificaciones se produjeron en la escuela y en la educación durante el industrialismo?
La educación, duranteel industrialismo, enseñaba los fundamentos de la lectura, la escritura y la aritmética, pero esto era el “programa descubierto”. El “programa encubierto” contaba de tres clases: una, de puntualidad,otra, de obediencia y otra de trabajo mecánico y repetitivo. Mediante este “programa encubierto”, el cual nombra Toffler, se logra una trabajador dócil que llegase a horario, que aceptase ordenes sincuestionar y que pueda realizar trabajos durante horas en máquinas o en oficinas.
3. De ejemplos donde se manifiesten estos cambios en su experiencia como estudiante secundario
En el “programaencubierto” de la educación se trataba de lograr que el futuro trabajador adquiera obediencia, así no cuestionar las ordenes dadas en una fábrica u oficina. En mi experiencia como estudiante secundario,esto se veía en que el alumno tenía que seguir un reglamento de disciplina de la institución. Si el alumno no acataba el reglamento, era puesto un apercibimiento o amonestación, o era suspendido yhasta era expulsado de la institución. Este sistema rige hoy en día en la fábricas y en muchas oficinas donde uno tiene que seguir cierto reglamento y si no es acatado el reglamento, se procede a poner...
COMISIONES: 605 – 607 SÁBADOS 8 A 10 Y 10 A 12
PROFESORA LICENCIADA CLAUDIA REY
ACTIVIDAD N° 2 (OPTATIVA)
Guía de lectura yanálisis del texto: “LA TERCERA OLA” y “EL SHOCK DEL FUTURO” de Alvin Toffler en relación con los temas de EDUCACIÓN/INDUSTRIALISMO
Actividades:
1. ¿De qué manera la educación prepara a losindividuos para el trabajo según Toffler?
Según Toffler, la educación prepara a los individuos para el trabajo fabril, haciendo de la educación la primera fábrica en la cual se ve involucrado. Mediante estamanera, logra crear trabajadores ya acostumbrados a las normas de una fábrica.
2. ¿Qué modificaciones se produjeron en la escuela y en la educación durante el industrialismo?
La educación, duranteel industrialismo, enseñaba los fundamentos de la lectura, la escritura y la aritmética, pero esto era el “programa descubierto”. El “programa encubierto” contaba de tres clases: una, de puntualidad,otra, de obediencia y otra de trabajo mecánico y repetitivo. Mediante este “programa encubierto”, el cual nombra Toffler, se logra una trabajador dócil que llegase a horario, que aceptase ordenes sincuestionar y que pueda realizar trabajos durante horas en máquinas o en oficinas.
3. De ejemplos donde se manifiesten estos cambios en su experiencia como estudiante secundario
En el “programaencubierto” de la educación se trataba de lograr que el futuro trabajador adquiera obediencia, así no cuestionar las ordenes dadas en una fábrica u oficina. En mi experiencia como estudiante secundario,esto se veía en que el alumno tenía que seguir un reglamento de disciplina de la institución. Si el alumno no acataba el reglamento, era puesto un apercibimiento o amonestación, o era suspendido yhasta era expulsado de la institución. Este sistema rige hoy en día en la fábricas y en muchas oficinas donde uno tiene que seguir cierto reglamento y si no es acatado el reglamento, se procede a poner...
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