Tp Naty Taller de lectura


Trabajo Practico Nº1

Asignatura: Taller de Lectura de la Práctica Docente 1- Nivel Inicial

Cursado: 2014

Alumna: Cifuentes Natalia Carolina FACE-5337

Docentes a cargo: Mónica Morales
Acompaña: Valeria Magrini

Día y Horario de Cursado: Lunes 17:00hs a 21:00hs

































Consignas:

Realizar una síntesis ordenada y coherente en la que se recuperen las actividades ylos temas trabajados en cada clase de taller de lectura de la práctica docente 1. Considerar algunos datos indispensables para organizarla: Fecha de la clase, descripción del inicio, secuencia de actividades (tematizarlas recuperando los temas que se explicitaron en cada actividad, y su relación con temas del programa.) Describir el cierre de la clase. Comentar el momento más significativo de cadaclase. Extensión máxima de la síntesis de todas las clases: 1(una Pág.)
Respuestas:
24/04/2014: el primer encuentro comenzó con la presentación de las docentes, explicando el significado de la materia.
Como primera consigna se realizo una actividad de integración, con el objetivo de poder interactuar con compañeras a las cuales no conocíamos.
Para finalizar vimos un fragmento de una película lacual debatimos las diversas lecturas que se puede apreciar.
Lo más significativo fue poder interactuar con compañeras con las cuales no teníamos relación.
28-04-2014: Se comenzó la clase con una actividad que la docente propuso para formar grupos con compañeras con las cuales no compartíamos una afinidad. El trabajo consistía en pensar por grupo una forma de presentarnos. Al finalizar la clase ladocente nos entrego unas fotocopias con registros del primer encuentro donde debíamos elegir uno de ellos y describir que estaba sucediendo allí. También se trato conceptos como grupo y trabajos en grupo de la autora Telma Barreiro.
Lo más significativo fue poder conocer a todas las compañeras de la comisión sabiendo su nombre, apellido, donde vivían etc.
05-05-2014: Se inicio la clase realizando unjuego, en tanto el objetivo de este era formar nuevos grupos, practicando nuevos métodos de interacción permitiéndonos un aprendizaje de forma lúdica.
La actividad consistía en realizar por grupo un collage a partir de un afiche que tenia figuras dibujadas y nombre del color al cual debíamos respetar. Por último juntamos los afiches de todos los grupos y se armo un rompecabezas el cual formola figura de una mujer y un pájaro (obra de arte).
El momento más significativo fue cuando logramos observar el resultado del collage obteniendo la figura de una obra de arte.
12-05-2014: Se comenzó formando nuevamente los grupos de la clase anterior. Comparamos el trabajo realizado en collage con el texto de los autores R. Follari, Esteban Soms y Telma Barreiro. Como ultimo la profesora nosentrego unas fotocopias donde debíamos analizar y explicar los textos de la realidad educativa y sus aspectos.
19-05-2014: Se inicio la clase formando grupos con la compañera que teníamos al lado. La actividad consistió en tener una comunicación con la compañera de distintas ubicaciones. Luego debíamos tomar un registro de un lugar a elección. Por último nos juntamos con compañeras que habían observadoen lugares cercanos al nuestro y comparamos las apreciaciones.
Lo más significativo fue observar como varia la comunicación posicionándonos en distintas perspectivas. Y con la segunda actividad al comparar nuestro registro con el de las demás compañeras vimos como puede variar una misma observación mirada de diferentes ángulos.


2) Recuperar la compilación de registros de observación de laactividad de escritura con hilos y fibras. Seleccionar un registro .Realizar una descripción del registro en un párrafo de diez líneas como máximo. Luego tematizar el registro, señalando fragmentos significativos y señalando los temas de cada uno. Al finalizar esta tarea establecer algunas relaciones con los aportes teóricos que nos brinda la bibliografía: Follari-Soms; Barreiro. Recordar...