Tp Persona Sorda

Durante muchos años la educación de personas sordas ha sido un tema de debate y aun lo sigue siendo lo referido a su educación normalizada con compañeros oyentes.
La posibilidad de que los niñossordos especialmente si son profundos, estén escolarizados en colegios de oyentes ha sido contemplada con recelo tanto por los maestros como por las propias asociantes de sordos y una razón esque los niños sordos reciben menos atención y de menor calidad, ya que la cantidad de alumnos por aula es mayor y los recursos técnicos son menores. La realidad es que los profesores de oyentes noestán preparados para enseñar a niños sordos. Es un desafío que los docentes deben afrontar en forma diaria en este campo de la educación especial, entendiendo que el objetivo final de la educación eslograr la integración del sordo a la comunidad oyente en su entorno.
  Es necesario establecer criterios que guíen las adaptaciones curriculares para los alumnos con discapacidad auditiva ,obliga areflexionar sobre la respuesta educativa que los sordos requieren. Esa respuesta va a estar condicionada por el tipo de necesidades educativas especiales que les atribuyamos a los sordos. En efecto,son estas necesidades las que van a dictar qué objetivos priorizar, qué secuencias seguir, cómo evaluar, qué aspectos metodológicos potenciar, con qué recursos humanos y materiales contar, y cómoorganizar la escuela y nuestra práctica educativa para que todo lo demás sea una realidad.
Se debe tener en cuentas las implicaciones de la discapacidad auditiva en el desarrollo global del niño/a y lasnecesidades que generan, así ante, La entrada de información principalmente por vía visual à necesidad de recurrir a estrategias visuales y aprovechar otros canales; restos auditivos, tacto, etc.
Elmenor conocimiento del mundo à Necesidad de mayor experiencia directa y mayor información de lo que sucede. La dificultad para representar la realidad a través del lenguaje oral à Necesidad de un...