TP Politica Institucional: "La Escuela Publica sitiada" de Pablo Imen, y "La doctrina del shock" de Naomi Klein

El neoliberalismo en la educación; y la lucha de clases.


Ideologías
Para iniciar esta redacción, es necesario tener una idea acerca de la ideología de la política de los años noventa. Para ello, nos remontaremos a su surgimiento, en los años setenta. Con la crisis del Estado de Bienestar Keynesiano (EBK) en la década de 1970, la derecha consideró que el problema fue el exceso de intervenciónestatal, la falta de incentivo a trabajadores como así también del capital –sustracción de inversiones de producciones- . En la Argentina este quiebre no surge con el Golpe de Estado de 1976, pero es en este tiempo en el que “cobra vida”. Como consecuencia de las desapariciones forzadas, detenciones y exilios; las clases dominantes encontraron una forma de imponer la reconversión económica sinmucha resistencia.

Durante la presidencia de Alfonsín, la presión de estos actores de clase dominante sumado al capital financiero internacional y el otorgamiento de créditos, llevaron a la Argentina, sin otras palabras, al desastre. Esto nos lleva a los años 1989/1990, con un marco que no solo dejaba al país con la hiperinflación sino también con el caos socioeconómico y la recesión, resultó en unasituación propicia para el llamado “golpe de mercado”, lo cual llevó a Alfonsín a renunciar. Con Menem en la presidencia, este logra impulsar el nuevo sistema ideológico en Argentina, el Neoliberalismo. Esta nueva ideología es caracterizada principalmente por la privatización, desregulación, apertura comercial, flexibilización laboral, equilibrio fiscal con reducción del gasto público,regresividad tributaria y endeudamiento externo, si bien los primeros años fueron exitosos, una vez que el entusiasmo de los capitales externos por la privatización se agotó, el modelo entró en decadencia. La situación empeoró, culminando con la crisis del 2001.
Al respecto, podemos hablar, en relación, con la “Doctrina del Shock” por Naomi Klein. Comenzaremos, brevemente, explicando que los “electroshocks”(usados para borrar los recuerdos y regresar al sujeto a un estado infantil para poder reescribir su historia) implementados por la Psicología, son trasladadas al contexto socio económico de los países en vías de desarrollo, para propinar "Shocks Económicos" (alza de impuestos, eliminación de subsidios y políticas sociales, aumento de precios, etc.) para así permitir saquear los recursosnaturales y enriquecer a las trasnacionales. La autora nos hace entender que para que la doctrina del shock se aplique, se necesita algún tipo de trauma colectivo adicional, que suspenda temporal o permanentemente las reglas del juego democrático.

Esta periodista analizó la capacidad que tiene el modelo económico neoliberal más radical de implantarse en los mayores momentos de crisis, tratando dedestruir el mito de que es la democracia donde triunfa este modelo. Por ejemplo, tras el tsunami en el sudeste Asiático, Sri Lanka, muchas personas aledañas fueron afectadas por este desastre natural. Sin embargo, investigaciones demuestran que dichos damnificados fueron desplazados hacia el interior del país con el propósito de protegerlos, mientras que en la costa se sucedían las grandes obras paracrear nuevos centros turísticos. “La ironía es que a los desastres naturales siguen los desastres neoliberales”, señala la periodista para reflejar cómo estas situaciones son propicias para introducir políticas privatizadoras agresivas ante una sociedad que se encuentra en estado de shock y es incapaz de reaccionar.

Klein exclamó que “la información es el arma principal de resistencia contra elshock”. Ella encontró el mayor ejemplo de resistencia contra el shock en Argentina, en cuyo país, los ciudadanos decían “No de nuevo”, “No otra vez”, en memoria de la dictadura de la cual salieron, esa memoria colectiva les permitía a los ciudadanos a no volver a ese estado en el cual se encontraba el país. Fueron atrayentes las respuestas que muchos trabajadores estaban dando a la crisis...