Tp practica docente


Introduccion

Freire, expresa que su preocupacion siempre va a ser la lucha por una escuela democratica, donde si bien es un tiempo y espacio de produccion delconocimiento donde se enseña y aprende, tambien se comprende de una forma distinta, donde enseñar no es una acumuacion de saberes que se transiferen de una generacion a otra, ydonde aprender va mal alla de la recepcion. Es decir, que se entienda la produccion de esos conocimientos, por ejemplo, el logro de la comprension del texto tiene comotarea principal del educador participar en la produccion de la comprension, a base de un dialogo en la relacion, y no por cortesia, sino que por fines de producir elsaber.

Primeras palabras

Freire explica que escribir no es solo una accion mecanica, sino que precede al pensar de forma ordenada sobre un cierto objeto, donde el sujetopensante se apropia del significado de dicho objeto y finaliza por saber sobre cierto objeto. Pero esto no significa que despues de pensar o mientras pienso debo escribir,sino que al pensar guardo en mi cuerpo la posibilidad de escribir, por que el acto de escribir inicia en los momentos previos en que se reflexiona sobre los obejtos, asimismo mientras escribo continuo pensando tanto lo que pienso como lo que pense.
Por esto debemos entender que la relacion creada entre lenguaje, pensamiento y realidaddebe asumirse bien, para tener una creciente capacidad creadora y transformarnos en sujetos criticos del proceso de conocer, enseñar, leer, escribir, etc, por eso lo queel analfabetizmo hace es quitar la posibilidad de leer y escribir, donde se limita la capacidad de escribir sobre su propia lectura y en consecuencia repensarlo.