Tp Practicas Del Leng
Páginas: 4 (839 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2015
Instituto Superior de Formación Docente “Almafuerte”
Profesorado de Educación Primaria
Didáctica de las Ciencias Naturales
Prof. Giordano María Inés
Docentes en formación:
Balestriere, AnaLaura
Lescano, Jaqueline
“Hay algo de nosotros que espera todavía, como esperan los niños el tiempo de ser grandes, como esperan los pájaros el plumaje para el vuelo. Parte de nosotros espera,reclama para sí la cúpula del aire, el espacio que su búsqueda de cielo necesita. El arte en general y especialmente la literatura, el encantamiento de la palabra, son la abierta casa donde cada unode nosotros puede encauzar su apetencia de sentidos, los que ayudan a habitar, con los destellos del arte, los tiempos y los espacios que depara la vida” (“La Casa del Aire” Literatura en la escuela,Ramos María Cristina).
2º año
Fecha de Entrega: 16/07/20015
La Literatura infantil es juego.
El concepto de literatura es controvertido y difícil de precisar ya que existen variasacepciones y posturas respecto a él. Por lo tanto aun más difícil resulta explicar ¿Que es enseñar literatura? , por que es un proceso complejo, dentro de él se inscriben otros – hablar, leer, escribir,escuchar,- pero no solo como acciones independientes sino que requieren de docentes mediadores y alumnos como participantes activos en la construcción de su historia lectora.
El ámbito de laliteratura, incluye a los niños/as-nuevos lectores- en el mundo de la cultura escrita, que les abre otros mundos, les presenta héroes, rimas, otros horizontes pasados y futuros.1 Por ello creemos que laliteratura es en cierto sentido juego, por que requiere de la interacción, la participación de los niños/as en la propia construcción de sentidos de los textos literarios, partiendo de sus saberes previos,su imaginación y su subjetividad.
Así lo expresa Luis Sánchez Corral en Literatura Infantil y Lenguaje Literario: “La Literatura infantil es juego. En tanto manifestación artística, propone ya,...
Profesorado de Educación Primaria
Didáctica de las Ciencias Naturales
Prof. Giordano María Inés
Docentes en formación:
Balestriere, AnaLaura
Lescano, Jaqueline
“Hay algo de nosotros que espera todavía, como esperan los niños el tiempo de ser grandes, como esperan los pájaros el plumaje para el vuelo. Parte de nosotros espera,reclama para sí la cúpula del aire, el espacio que su búsqueda de cielo necesita. El arte en general y especialmente la literatura, el encantamiento de la palabra, son la abierta casa donde cada unode nosotros puede encauzar su apetencia de sentidos, los que ayudan a habitar, con los destellos del arte, los tiempos y los espacios que depara la vida” (“La Casa del Aire” Literatura en la escuela,Ramos María Cristina).
2º año
Fecha de Entrega: 16/07/20015
La Literatura infantil es juego.
El concepto de literatura es controvertido y difícil de precisar ya que existen variasacepciones y posturas respecto a él. Por lo tanto aun más difícil resulta explicar ¿Que es enseñar literatura? , por que es un proceso complejo, dentro de él se inscriben otros – hablar, leer, escribir,escuchar,- pero no solo como acciones independientes sino que requieren de docentes mediadores y alumnos como participantes activos en la construcción de su historia lectora.
El ámbito de laliteratura, incluye a los niños/as-nuevos lectores- en el mundo de la cultura escrita, que les abre otros mundos, les presenta héroes, rimas, otros horizontes pasados y futuros.1 Por ello creemos que laliteratura es en cierto sentido juego, por que requiere de la interacción, la participación de los niños/as en la propia construcción de sentidos de los textos literarios, partiendo de sus saberes previos,su imaginación y su subjetividad.
Así lo expresa Luis Sánchez Corral en Literatura Infantil y Lenguaje Literario: “La Literatura infantil es juego. En tanto manifestación artística, propone ya,...
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