TP PSICOLOGIA UNLZ 2015

UNIVERSIDAD DE LOMAS DE ZAMORA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOPEDAGOGIA
PSICOLOGÍA GENERAL




2º CUATRIMESTRE 2014 - 2º PARCIAL




PROFESOR: Juan Manuel Quiroga
ALUMNA: Pereyra Irina
DNI: 28139681
EMAIL: irina_pereyra@yahoo.com.ar
NOTA 1º PARCIAL: 5









INSTANCIA INDIVIDUAL: ENTREVISTA DE IRINA PEREYRA


INTRODUCCIÓN

Luego de pasar en limpio la entrevista, se aplicaránconceptos trabajados en la bibliografía.

La realidad humana desde el “Ojo observador”, (protagonista)

La construcción del conocimiento

Complejidad de vivir

Es más esencial reflexionar sobre los procedimientos que sobre el resultado.

La vida en el ecosistema del aula viviente es una red de intercambios, creación de transformación de significados

Desde el paradigma de la cotidianeidad

Desde ésteparadigma, la Psicología General, toma al adulto normal, en su multi dimensión bio-psico-social-cultural-histórica.
Se define como el modo de organización de la experiencia en un contexto histórico-cultural definido que impone reglas, normas, valores, mitos que condicionan el acionar de un grupo social.
Para dar cuenta de los procesos internos que lleva a cabo un adulto en su cotidianeidad, en laconstrucción de la realidad, nos basamos en conceptos claves que forman parte de tres teorías planteadas por científicos de la posmodernidad. Teorías que tienen como denominador común la importancia de la acción en los procesos de cambio y conocimiento.
1 Humberto Maturana (1928) Cognitivismo posracionalista. La naturaleza cognosicitiva del hombre.
2 Ilya Prigogine (1917-2003) teorías de caos.Concepto de inestabilidad, no linealidad, e irreversibilidad.
3 Edgard Morin (1921). Pensamiento complejo. Proceso que es a la vez biológico, cerebral, espiritual, linguístico, cultural, social e histórico.

Partiendo de estas conceptualizaciones es que, reflexionamos sobre los interrogantes que se formula la Psicología General con relación a su objeto de estudio: el ser humano adulto normal. Tomamoscomo eje conductor “el Ojo observador” desde la premisa de que toda acción es conocimiento y todo conocimiento, es a su vez acción, comienza en una percepción.
Por lo tanto, la conciencia de sí, la autoobservación y la observación del otro y del entorno son las acciones que llevan al cambio al nuevo conocimiento.


OBJETO DE Procesos psicológicos que seESTUDIO manifiestan en la cotidianeidad
PARADIGMA DE LA entendidos a modo de síntesis
COTIDIANEIDAD de acciones consensuadas.

MÉTODO Clínico
Técnica= EntrevistaObservación/ autoobservación



ENTREVISTA:
Entrevistadora: Pereyra Irina
Entrevistada: Natalia, casada, dos hijos. Docente.


Natalia se encuentra nerviosa por la instancia de ser entrevistada, somos vecinas pero no tenemos una relacion de amistad ni afectiva, lo que me permite ser mas objetiva a la hora de aplicar los temas. Èsta se realizóen mi domicilio para que se sienta libre de responder, fuera de su contexto diario y familiar.
En el momento le digo que se quede tranquila, que todo lo que charlemos quedará entre nosotras, (se rie).
Comienzo con la entrevista.

Relate un recuerdo que haya resultado significativo para usted. Otro que le resulte más antiguo que almacene en su memoria.

"Un recuerdo muy importante para mí resultosignificativo, fue el nacimiento de mis hijos, marcaron mucho mi vida, fue algo impresionante, inexplicable.
Un momento lleno de emociones encontradas, Diego el primero de mis hijos fue todo excelente, bien, sin problema alguno; sin embargo con Camila mi segunda hija, se complicaron las cosas, ya que por negligencia de los médicos tuvo hipotermia, la dejaron debajo de un aire acondicionado,...