tp seminario juventudes

Fundamentación
Somos tres docentes que trabajamos en la misma escuela.
Por razones de privacidad hemos decidido no mencionar la institución.
Consideramos que el trabajo final que debemos presentar nos permitiría, además de cumplir con la instancia evaluativa de la cursada, realizar un mínimo relevamiento sobre los alumnos del ciclo superior de la orientación contable de nuestra escuela.Cumpliendo con la consigna para el trabajo en la primera parte de la encuesta nos propusimos indagar sobre las representaciones que nuestros alumnos tienen de la educación secundaria.
Para ello tomamos como referencia algunas de las variables utilizadas en el capítulo 2 del texto Más allá de la Crisis. Visión de alumnos y profesores de la escuela secundaria argentina, de Inés Dussel, Andrea Britoy Pedro Nuñez .
Consideramos conveniente también incluir un item que estuviese referido a como ellos perciben a su familia en relación al secundario y también como una forma de indagar sobre las trayectorias familiares respecto al estudio.
En una primera parte fueron preguntas en general para luego llegar a las preguntas que están referidas a nuestra escuela.
Realizar un trabajo exploratoriosobre la representación de la educación que tienen los alumnos de la escuela secundaria que nos permita ser analizado tomando como referencia la bibliografía trabajada en el seminario.

Grupo Testigo:
Nos propusimos trabajar con 20 encuestas administradas de la siguiente manera: 5 en cada una de los 4tos. y 5tos. años del turno mañana y del turno tarde de la orientación contable.
Como primerainstancia se les explicará a los alumnos que les pedimos su colaboración con la finalidad de realizar un trabajo práctico para la especialización que estamos realizando, que es anónima y que necesitamos 5 colaboradores.

Caracterización de la población
La población que concurre se caracteriza por ser de clase baja, en muchos casos con necesidades básicas insatisfechas.
Un considerablenúmero de familias de donde provienen los alumnos realizan trabajos no calificados, precarizados; otros trabajan en negro y muchas familias trabajan en sus casas en talleres propios de costura. Hay alumnos que trabajan durante la noche y parte de la madrugada en la Feria de la Salada. Otros trabajan en negro, y también en lugares de comidas rápidas.
La mayoría de las familias tiene el nivel primarioy nuestros alumnos son la primera generación de estudiantes secundarios
Un importante número provienen de países de América del Sur (Bolivia, Perú, Paraguay).

Caracterización de la escuela
La escuela se encuentra en el barrio de Once cuenta con una matrícula de aproximadamente 500 alumnos entre el turno mañana y tarde.
Es un Liceo con tres orientaciones; en el turno mañana funciona elBachillerato Común y la orientación de Perito Mercantil con orientación Contable e Impositiva (esta se dicta en los turnos). En el turno tarde funciona el Bachillerato Materno Infantil.
Esta escuela ediliciamente chica, con deterioro y falta de mantenimiento en su estructura.
Los cursos del ciclo básico son más numerosos que los del ciclo superior. Esta es una de las características de estaescuela.
Los 4tos. años tienen un promedio de 18 alumnos y los 5to. de 14 alumnos
Además de los roles prescriptos cuenta con una Asesora pedagógica. Proyectos Institucionales (como el de tutoría, previas por parciales, mediación) y este año se ha incorporado el profesor por cargo.
La escuela cuenta con el Programa de Becas Estudiantiles y de Becas Alimentarias que provee el GCBA). Además se encuentraen funcionamiento el Programa de retención para Madres, Padres y Embarazadas, también dependiente del MEGCBA.
No hay Centro de estudiantes.

Si bien, la muestra tomada no es representativa de nuestra población escolar, consideramos que esta forma de analizar nos serviría como herramienta para conocer a los alumnos con los que trabajamos.
Del análisis de las encuestas tomadas a lo 20 alumnos...