TP SOFI con ltimo mail que agreg Vero


En el video podemos ver a Sofía rodeada por almohadones que la sostienen ya que aún no logra mantenerse sentada. Recién logrará sentarse con ayuda a los 6 meses y sin ella a los 7. Durante los primeros 2 meses, Sofía pasaba la mayor parte del tiempo, ya sea en brazos o acostada sobre una superficie blanda y segura. Luego, por recomendación de terceros (ya que antes no se animaban) lospadres la comenzaron a ponerla boca abajo y así comenzó a levantar la cabeza 45° y a mantenerla erguida. Esto le permitió tener otro tipo de observación del mundo, su vista hizo mucho más amplia, entre ellas, comenzó a conocer sus manos y con ellas comenzará a explorar los objetos más próximos que le interesen y aquellos que le sean alcanzados. Llegando al sexto mes podrá sentarse con ayuda lograndouna mayor estabilidad para la exploración de estos objetos y en el séptimo mes ya podrá sentarse sola y así sostenerse con manos y rodillas. En el noveno mes se espera que gatee. Con este gran avance el niño se vuelve autónomo en lo que respecta al desplazamiento de su propio cuerpo y así podrá ir a buscar los objetos que desee o que se encuentren lejos, llevándolo a sus primeros pasos.
En elvideo se puede observar a Sofía estirando su brazo queriendo agarrar el libro que la madre le ofrece. Al tenerlo en sus manos Sofía manipula el libro, lo sacude, lo da vuelta bruscamente y se lo lleva a la boca, al igual que con el loro celeste, al que acerca y aleja de su cuerpo y nuevamente vuelve a acercar. Estos movimientos son propios de los niños de esta edad y se logran gracias a quepreviamente el reflejo tónico cervical asimétrico y palmar se atenuaron y desaparecieron. Una vez que desaparecieron estos reflejos, comienzan los primeros intentos de prensión voluntaria con movimientos globales y desordenados que nacen del hombro. La posición asimétrica le permitió a Sofía la fijación ocular sobre sus manos le permitió ir conociéndola, para luego comenzar a utilizarla para laexploración de distintos objetos.
También pudimos observar que la madre le habla en otro idioma que no es el español, es el esloveno. Esto se debe, nos contó la madre en la entrevista, a que sus cuatro bisabuelos son eslovenos, por lo tanto sus abuelos y padres también tuvieron como primera lengua a la misma. La madre resalta la importancia que le dan con su marido a esta decisión, ya que es unaforma de transmitir la cultura a través de la lengua. Esto no quiere decir que no va a desarrollar el habla española.
Es esperable que una niña de su edad logre un ritmo de conversación con el adulto, a través de sonidos. En el video podemos observar que la madre le muestra un libro y le nombra los animales presentes en él, utilizando los modos de habla infantil, por ejemplo, agudiza la voz,utiliza frases breves y alarga vocales. Estas actividades del adulto son importantes y favorecen el proceso de estructuración del lenguaje. La madre de Sofía, nos cuenta en la entrevista que tanto en el momento de cambiado de pañales como en el del baño, le canta, le juega, le muestra diferentes objetos, le hace mimos. Tanto la producción de sonidos que hace la madre al agudizar la voz y el hechode cantarle  es una forma de comunicación sonora y musical ya que esta consiste en la discriminación y el reconocimiento de ciertos sonidos de su entorno y la producción de sonidos con su voz y con objetos.
En varios momentos del video, se puede observar la emisión de algunos sonidos por parte de la pequeña. Esta etapa es el comienzo de la comunicación verbal. Si tenemos la misma podemos decirque Sofía se encuentra dentro de esa etapa de inicio, ya que se la oye balbucear cuando la madre le habla o cuando toma un juguete. Los niños entre los tres y los diez meses, antes de empezar a hablar, pasan por diferentes estadios de producción sonora: a los 3 meses hacen vocalizaciones con consonantes (“k” – “g’’),a los 6 meses producen sonidos silábicos (“ma” – “da” ),a los 9 meses elabora...