TP Teorías sexuales infantiles

Introducción

La observación se realizó el día 22 de Mayo en el Jardín de Infantes N° 914, que se encuentra ubicado en el conurbano bonaerense, barrio Amancay, Savio; es mixto, público y laico.
El período de observación duró h horas, en las cuales observé; a sala Verde, integrada por siete nenas y seis nenes entre cuatro y cinco años; y también para poder observar las diferentes etapas yaplicarlo en la relación con la teoría observé la sala de tres y de cinco años.
Al ser un día de lluvia, y el jardín encontrarse en una zona de calles de tierra, propensa a sufrir inundaciones, hubo muchos ausentes; estaban presentes en total en la sala verde tres nenas y seis nenes.


Observación

Al ingresar al aula la señorita Estela me presentó ante los chicos, pero no les dijo elmotivo de mi visita, porque previamente me contó que a esa sala concurren unas nenas con problemas familiares que son muy tímidas y no deseaba que se inhiban.
La primera actividad propuesta por las maestras fue jugar con los bloques, tratando de que se integren las nenas con los nenes, pero al entrar, automáticamente se sentaron en mesas separadas y salvo algunas excepciones, no se hablaban.
Durantela tarde, Brisa y Tatiana se daban vuelta a mirarme y cuando yo les devolvía la mirada y les sonreía bajaban la vista y se daban vuelta.
Luego de transcurrido un corto lapso, se acostumbraron a mi presencia y empezaron a actuar con normalidad, y fue cuando mas se notó la diferencia entre Brisa y los demás alumnos; lo que me llevó a preguntarle a Estela, y me contó que fue abusada por su padre elaño pasado, y que en la casa seguía teniendo una vida traumática debido a las costumbres de la madre. Fue ella quien demostró una actitud más moderada y adulta con respecto a sus compañeritos.
Mientras jugaban, a los varones se los notaba mucho más unidos, cantaban, jugaban juntos, se reían; pero las tres nenas estaban separadas y casi no interactuaban. Los nenes, jugando con los bloques,trataban de realizar figuras cotidianas, como autos, casas, cámaras de fotos, algunos teniendo éxito y otros no. En un momento, Nazareno dijo: -“mirá seño lo que armé, una
escalera”-. Automáticamente todos empezaron a decir: -“seño, seño, mirá lo que hice yo”-, tratando de acaparar la atención de la señorita Estela, demostrando una actitud de competencia edípica. A Diana, una de las nenas, se lecalló una torre de bloques al piso y tres de los varones (Nazareno, Brian y Alejo) se pararon para juntárselos, en un acto de caballerosidad masculina producto de la identificación con sus padres. Tatiana, que seguía en su juego individual, se sentaba en la punta de la silla y se balanceaba, lo que habla de que estaría atravesando la etapa fálica, de reconocimiento genital, sintiendo placer al autoestimularse, en este caso, mediante el contacto con la silla (esta etapa, al igual que las anteriores, que suelen superponerse, tiene una característica, que es el autoerotismo), y si la señorita la llamaba para preguntarle o decirle algo se asustaba y sorprendía.
Luego llegó la hora de merendar, la señorita auxiliar, Mariana les dijo que sin correr, vallan al baño a lavarse las manos. Al regresar,una se las nenas limpió la mesa, mientras Alejo repartía las tostadas con dulce y Mariana servía el té. Después de cantar una canción agradeciendo la merienda comenzaron a comer. El comportamiento de los niños era el adecuado para la edad, la mayoría no se manchaba y comía con cuidado, salvo Tobías y Alan que se manchaban todas las manos y jugaban con la tostada humedecida con el té; mientras,Alejo los miró con cara de asco y se alejó. Toda esta actitud, que abarca el comportamiento tanto de Tobías y Alan como el de Alejo, habla de un comportamiento típico de la edad, en la cual los dos primeros nenes mencionados no tienen asco ni sienten repulsión, es el deseo de jugar con las heces; y Alejo, al igual que los demás nenes que no se manchaban al comer, y lo hacían con cuidado, ya...