TP TRESSI N 2

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÒN Y CAPACITACIÓN DOCENTE Nº1
PROFESORADO DE EDUCACIÒN ESPECIAL CON ORIENTACIÒN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
TRABAJO PRÀCTICO Nº2

CURSO: 2º DIVISIÒN: “A”
UNIDAD CURRICULAR: EDUCACIÒN PSICOMOTRIZ
ALUMNO: LAFUENTE LEANDRO NICOLÀS
Elabore actividades, teniendo en cuenta el tema y los objetivos que se proponen. Lasactividades que se propongan deben ser dentro del aula y se refuerza con actividades en el patio. Como mínimo tres (3) actividades de cada objetivo.
1- TEMA : “Y CON USTEDES MI CUERPO”
2- OBJETIVOS: que el niño
Conozca el nombre y la ubicación de las distintas partes del cuerpo
Conozca la constitución interna de su cuerpo: “aparato locomotor”
Mueva su cuerpo en forma global y segmentaria.
Concienticelas diferentes posturas del cuerpo: ej.: parado, sentado acostado, derecho, torcido, agachado, extendido, etc.
Concientice los diferentes tipos de apoyo, que se pueden realizar con el cuerpo ej.: de un apoyo, dos apoyos, tres apoyos y combinaciones con diferentes partes del cuerpo.

1) QUE EL ALUMNO CONOZCA EL NOMBRE Y LA UBICACIÓN DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO.
ACTIVIDAD 1: en el aula elprofesor pregunta a los alumnos que partes del cuerpo conocen y como paso siguiente procede a tocarse las partes que le van diciendo los alumnos y a recorrerlo de lado a lado preguntándoles por características a los alumnos.
a- ídem pero esta vez el profesor propone algunas partes del cuerpo que los alumnos no conocen o no lo nombraron.



ACTIVIDAD 2:
Materiales: en una cartulina dibujar el cuerpohumano con la mayor cantidad de partes posibles (cabeza, boca, ojos, ceja, cabello, piernas, brazos, dedos, antebrazo, etc.) y desmembrarlo.
Desarrollo: el juego consiste en dividir al grupo en dos equipos cada equipo para uno a la vez eligiendo a su representante, este tomara una parte del cuerpo al azar y deberá colocarlo en el lugar exacto para sumar un punto. El equipo que más puntos sume gana.Lugar: aula de clases
ACTIVIDAD 3:
Los alumnos se desplazan por un espacio previamente limitado por el profesor y a la señal del profesor, que será nombrando una parte del cuerpo, todos los alumnos deben quedarse quietos tacándose esa parte nombrada por el profesor.
Ídem: pero a la señal del profesor todos tocan a un compañero la parte nombrada por el profesor.
ACTIVIDAD 4:
CANCIONERO EN EL PATIO:LAS PARTES DE MI CUERPO
LETRA:
Ésta es mi cabeza, éste es mi tronco
éstas son mis manos, y éstos son mis pies.
     
Éstos son mis ojos, ésta es mi nariz
ésta es mi boca y hace pis pispis.
 
Estas orejitas sirven para oír
y estas dos manitas para aplaudir.
……..


En mi cara redondita tengo ojos y nariz 
y una boca chiquitica para cantar y reír.
Con mis ojos veo todo, con mi nariz hago achís 
ycon mi boquita como crispeticas de maíz.

2- QUE EL ALUMNO CONOZCA LA CONSTITUCIÓN INTERNA DE SU CUERPO “APARATO LOCOMOTOR”
ACTIVIDAD 1: En el aula el profesor dibuja en el pizarrón las partes del cuerpo: huesos, músculos, y articulaciones y los alumnos lo hacen en sus hojas siendo supervisados por el profesor.
A) El profesor les pide a los chicos que se toquen un hueso de su cuerpo y que dencaracterísticas de cómo se siente. Los ayuda dando ejemplos como aclarando la consistencia de los huesos y comparándolos a manera de ejemplo con algún elemento (por ej. los huesos son como las patas de las mesas, duras largas y resistentes que nos permite mantenernos firmes). La misma actividad realiza utilizando el contenido articulaciones y músculos.
ACTIVIDAD 2.
ELEMENTOS: el profesor lleva hojascon el dibujo de un cuerpo y reparte una para cada alumno. También debe proveer de broches metálicos.
DESARROLLO: la actividad consiste en que los alumnos recorten sus dibujos por las articulaciones y los unan con los broches metálicos para formar muñequitos articulados.
ACTIVIDAD 3:
A- En el patio los alumnos deben juntarse con un compañero. Uno de ellos será el maniquí y se debe quedar quieto...