tp trimestral desercion escolar


Escuela de enseñanza media n°2


Cuarto Pedagógico

Taller de la Realidad Socioeconómica Regional 

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Trabajo Práctico Trimestral


Deserción Escolar 


SEBASTIAN CINALLI


Camejo, Marcos; Yannuzzi, Gabriela; Servín, Isabel; Diez, Evangelina; Robledo, Laura; Jaen, sol 

(2015) 

24/08/2015 








Índice:
1. Introducción……………………………………………………………………….3

2. Factores y causas… ……………………………………………………………………… 4
a PROPIO DE LA O EL ESTUDIANTE
b PROPIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
c SOCIOECONÓMICAS……. ……………………………………….....…………..5


3. ACCIONES PARA REVERTIR ESTA REALIDAD……... ………………………..…..6

4. CONCLUSIÓN…….……………………………………………………………………. 7

5. ANEXO…………………………………………………………………………………..8

6. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….. 14












INTRODUCCION
DESERCIÓN ESCOLAR
Ladeserción es la acción de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera delsistema educativo. Especialistas del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) han considerado que la pobreza (con niños que se encuentran desnutridos o deben salir a trabajar), la exclusión y la escasa capacidad de las escuelas para brindar contención son las principales causas de la deserción escolar. Otra causa que puede mencionarse, en especial en las zonas rurales o alejadas delas grandes ciudades, es la distancia. Muchas veces, los niños deben recorrer varios kilómetros para llegar al centro educativo, lo que supone una dificultad para que asistan regularmente a clase .La familia es la que ejerce un peso clave a la hora de que un niño en edad escolar lleve a cabo la citada deserción. Y es que el hecho de que este deje de asistir a clase está en relación, en muchasocasiones, con las características de su entorno. Así, cuando el mismo tiene escasos recursos económicos, no tiene una residencia fija y además los padres no tienen formación académica, se dan los factores para que el pequeño no acuda al colegio. No obstante, esto se produce también cuando, además de las citadas señas de identidad, en su familia el menor no encuentra respaldo para su educación, suspadres no muestran ningún tipo de interés por la misma y además cuando sus hermanos mayores han abandonado los estudios. Sin embargo, es innegable que en esa deserción escolar influye de manera notable una serie de factores que son relativos al propio niño y que determinan su falta de interés o de motivación para acudir a diario a clase. Entre aquellos se encontrarían, por ejemplo, que tieneproblemas para el aprendizaje, que fuera de las aulas tiene que trabajar y tener responsabilidades de adulto por la situación que vive su propia familia, que posee rasgos agresivos o que tiene más interés en otras cosas que en formarse. Según estadísticas de 2007, la deserción escolar en Argentina alcanza al 8,54% de los alumnos de la escuela media en los primeros años y luego se incrementa hasta el19,79% en los últimos tres. La deserción escolar, por lo tanto, afecta a 270.000 adolescentes La repitencia también tiene una importante incidencia en el abandono escolar. De acuerdo a las mismas estadísticas argentinas, el 10,38% de los estudiantes repiten en los primeros años del secundario. La cifra disminuye al 7,58% en los últimos años, lo que muestra la dificultad de adaptación tras completar laeducación primaria.





Factores y causas:
a continuación me propongo - sin pretender agotar el análisis – enunciar cuales son las causas que según mi enfoque personal, generan la deserción escolar y cuáles han sido las políticas implementadas en la búsqueda de solución al problema en la Argentina,, realidad que conozco no solo por la función pública que...