TP N 1 CIENCIAS SOCIALES

Instituto Superior de Formación Docente Pablo VI.
Profesorado en Nivel Inicial.
Año: 3 “A”




Trabajo Practico Nº1:
Guía de Lectura.






Profesora: GerezMartínez, María del Rosario.
Alumna: Alem Victoria.
Materia: “Taller de Ciencias Sociales”.





Año: 2015
Guía deAnálisis de texto:
1. Lee a Boleso y Massero; ¿Cómo plantean las autoras el análisis de la ciencia social trabajando con niños pequeños? ¿Se puede tener una mirada científicaen la sala?
2. Analice en el capítulo 1 de Goris las diferencias planteadas en torno al enfoque tradicional y el actual del área. Distinga en dicha comparación lamirada desde el docente en cada una y como se plasman en la sala.
3. ¿En qué sentido los mitos del nivel inicial perjudican el tratamiento de las Ciencias Sociales en elnivel? Ejemplifique. ¿A que se refieren las autoras con la “omnipresencia de las ciencias sociales en el Jardín?
4. ¿Cuáles son los conceptos estructurantes y losprincipios explicativos del área o ideas organizadoras? ¿Y cuál es su importancia al enseñar Ciencias Sociales a niños pequeños?
5. ¿A que nos referimos cuando hablamos detema, recorte y contexto?
6. ¿Qué papel desempeñan en esta selección las diferentes dimensiones de “lo social”? Describa brevemente esas dimensiones. ¿En qué momentose tendrán en cuenta al planificar?
7. ¿A qué hacen referencia las autoras cuando hablan de la necesidad de interrogar al ambiente, de verlo con ojos de pregunta?
8.¿Qué apreciaciones se hacen en cuanto al tratamiento del conflicto como contenido? ¿Está de acuerdo? ¿Qué pretendemos cuando hablamos de conflicto?

Respuestas:
1.