TP N 1_PLANEAMIENTO
Páginas: 3 (722 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2015
PLANEAMIENTO, CONDUCCIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PROFESORA: Vivian lucci
ALUMNOS: Musacchio Mariela- Penna Vanina- Silvana Silveira- Cristian Cura
ACTIVIDAD:
1- acompañados de la guíaorientadora,
2-tomen una escena significativa para ustedes, y
3-la analicen a la luz de alguna u algunas de las hipótesis teóricas que trabajan los dos artículos del monitor, o
4-también podría serrecuperar algún tema problema de los tratados en los materiales en los materiales bibliográficos que quedaron por fuera de la revista el monitor, y que crean de ayuda a leer y comprender la problemáticaexpresada en el film.
Puede tratarse de una temática que colabore más en un mirar la escuela, (dimensión institucional:
por ejemplo comunidad de profesores, comunidad de jóvenes, el currículum de laformación, el régimen académico, etc. En la misma línea recuperar la función social de la escuela y los contextos complejos, la definición de fines controvertidos que aborda la escuela en lacontemporaneidad etc.) También podrían optar por trabajo más de mirar el aula e identificar temas problemas que se presentan).
Ustedes deciden en función de sus preocupaciones.
La extensión del desarrollo dela consigna, no tendría que exceder las dos carillas.
DESARROLLO
ESCENA SELECCIONADA: El docente se encuentra enseñando dentro de su materia los tiempos verbales, fomentando la participación delalumnado que por cierto, se encuentran algunos atentos y participativos y otros (la gran mayoría) que muestran desinterés y cuestionan lo que el docente está enseñando, alegando que eso que él les enseñano les sirve para su vida habitual, que son cosas que jamás usarán y no entienden el sentido de dicho contenido. Se pone a prueba al profesor e incita a que explique el sentido de tal enseñanzacurricular. Se observa un vínculo tenso entre alumnado-profesor y un choque cultural en el mismo.
Tomando los aportes de Emilio Tenti Fanfani1, el mismo hace mención a que dentro de la escuela media...
PROFESORA: Vivian lucci
ALUMNOS: Musacchio Mariela- Penna Vanina- Silvana Silveira- Cristian Cura
ACTIVIDAD:
1- acompañados de la guíaorientadora,
2-tomen una escena significativa para ustedes, y
3-la analicen a la luz de alguna u algunas de las hipótesis teóricas que trabajan los dos artículos del monitor, o
4-también podría serrecuperar algún tema problema de los tratados en los materiales en los materiales bibliográficos que quedaron por fuera de la revista el monitor, y que crean de ayuda a leer y comprender la problemáticaexpresada en el film.
Puede tratarse de una temática que colabore más en un mirar la escuela, (dimensión institucional:
por ejemplo comunidad de profesores, comunidad de jóvenes, el currículum de laformación, el régimen académico, etc. En la misma línea recuperar la función social de la escuela y los contextos complejos, la definición de fines controvertidos que aborda la escuela en lacontemporaneidad etc.) También podrían optar por trabajo más de mirar el aula e identificar temas problemas que se presentan).
Ustedes deciden en función de sus preocupaciones.
La extensión del desarrollo dela consigna, no tendría que exceder las dos carillas.
DESARROLLO
ESCENA SELECCIONADA: El docente se encuentra enseñando dentro de su materia los tiempos verbales, fomentando la participación delalumnado que por cierto, se encuentran algunos atentos y participativos y otros (la gran mayoría) que muestran desinterés y cuestionan lo que el docente está enseñando, alegando que eso que él les enseñano les sirve para su vida habitual, que son cosas que jamás usarán y no entienden el sentido de dicho contenido. Se pone a prueba al profesor e incita a que explique el sentido de tal enseñanzacurricular. Se observa un vínculo tenso entre alumnado-profesor y un choque cultural en el mismo.
Tomando los aportes de Emilio Tenti Fanfani1, el mismo hace mención a que dentro de la escuela media...
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