tp n 1 tecnologia y sociedad

Tecnología y Sociedad
Prof. Ariana Pugliese Diez
Alumnas:
Domínguez Patri cia
Duarte, Silvia
Espinoza Claudia
Flores Adriana

TRABAJO PRACTICO N° 1

Reflexión sobre el artículo:
“De la palabracantada a la palabra representada”
Alfabetización inicial e integral
Liliana Vives- Nanci Alario

La alfabetización es el desarrollo de la capacidad de extraer significados de distintas formas derepresentación.
El aporte a esta dinámica alfabetizadora es el diálogo con lenguajes musicales, artísticos, científicos a la adquisición de la lectura y la escritura.
Desde la palabra cantada seconstruye la palabra como símbolo de representación.
El contexto alfabetizador se divide en dos espacios integrados en el ambiente de socialización del niño que son: el espacio familiar y el espacioeducativo formal.
El espacio familiar tiene la capacidad fundamental de la constitución del psiquismo infantil. Este espacio es el fundador y constitutivo de las tramas vinculantes. Mediado por el lenguajey la lengua materna o de origen.
La construcción se desliza hacia la educación formal, como lazo cultural estructurante.
“La escuela es la segunda gran oportunidad para que el niño termine de armar loque no se ha constituido”. Este es el valor pedagógico alfabetizador de la institución escolar.n el contexto alfabetizador ampliado es la sociedad misma. Pero la tarea docente hace foco en laeducación formal atravesada por diferentes expresiones culturales.
El contexto alfabetizador es la decisión política, epistemológica y pedagógica, medular desde el nivel inicial hasta la formaciónuniversitaria.
El contexto alfabetizador se organiza, se planifica, se diseña tomando decisiones que hacen a los aspectos más centrales de la enseñanza. ¿Qué enseñar?, ¿a quiénes?, ¿cómo?
El contexto es eldispositivo alfabetizador operativo dando lugar a enseñar y favorecer la adquisición de saberes.
Las representaciones que tenemos los docentes sobre lo que aprenden los niños. Buscando “restos” del...