Tp N 1




1) Señala cuáles son las situaciones de comunicación que aparecen en cada texto y determina en cada caso el emisor, receptor, codigo, referente y mensaje.
A) “Abrió la puerta sobre la que descansaba un gran cartel: (“Dirección de Tránsito”. REFERENTE) La mujer entró en la oficina, buscando los números. (Un empleadoEMISOR) tras el mostrador, la llamó con la mano y le indicó que (allí laatendería MENSAJE). (EllaEMISOR) solicitó renovar su cartel de conducir. (El hombreEMISOR)le alcanzó un formulario y le pidió que completara allí algunos datos. El trámite era breve, pero tardó en terminarlo porque una (mujer muy alta,EMISOR) de lentes, llamó al (empleado RECEPTOR) que la atendía para decirle que(lo esperaba afuera el secretario del intendente MENSAJE). Minutos más tarde la llamó el(médico EMISOR)y le hizo reconocer letras de distintos tamaños y en diferentes posiciones en (un cartelREFERENTE). Certificó su aptitud con una firma y un sello en el mismo formulario. Luego, el mismo empleado que la había atendido antes le extendió un talón con el que debía pasar a retirar el carnet a las 48 horas”. CODIGOS ESCRITOS Y ORAL
B) “Había comenzado otro día en (la oficinaREFERENTE) yprometía ser más complicado que el anterior. Tres personas esperaban en la puerta. (La secretaria EMISOR,LUEGO RECEPTOR) de mal humor, le hizo (una seña CODIGO NO VERBAL) a la primera para que ingresara y escuchó una larga queja sobre el resumen de su tarjeta de crédito. Le indicó a qué oficina debía dirigirse y (llamó a la próxima con un chistido CODIGO NO VERBAL). (La tercera de la fila,EMISOR)indignada, protestó que estaba primero y que debían respetar el orden. Sin embargo, nadie le hizo caso. La (secretaria y la segunda mujer EMISOR Y RECEPTOR)se dieron un beso, conversaron de trivialidades un momento y se despidieron. Mientras, la que esperaba afuera iba redactando ´in mente´ todo lo que diría a la empleada, pero (una voz EMISOR) urgente pronunció su nombre desde un(intercomunicador REFERENTE) y ella desapareció como por arte de magia”.
C) “(Un niño EMISOR)sale de su casa para ir al colegio. En el trayecto se encuentra con un vecino y (lo saluda con la mano MENSAJE NO VERBAL ), (el vecino RECEPTOR) le contesta algo pero (justo en ese momento pasa un auto por la calle y lo salpica con barro.RUIDO) (El chico se enfurece y lo agrede verbalmenteEMISOR). Llega a la escuela yen el patio hay un grupo jugando a la pelota y (le dan un pelotazo REFERENTE.) (El chicoEMISOR) reacciona y comienza a discutir con el autor del mismo. Interviene (la maestra EMISOR) y trata de calmar los ánimos. Llega al aula y (al colgar la mochila se le corta el ojal y se le cae al suelo.REFERENTE) (El resto del grado EMISOR) estalla en (carcajadas MENSAJE). Comienza la clase y la(maestraEMISOR) propone un tema para debatir. Se arma una discusión, el niño se exaspera y (arroja la carpeta del compañero al sueloREFERENTE). La maestra lo aprende y lo envía a la dirección. El niño intenta explicarle a la directora las causas de su accionar” CODIGO ORAL
2) Para pensar y resolver.
a) ¿Cómo se representa la diferencia de profundidades del mar en un mapa físico? ¿Y cómo se diferencian lasllanuras de las montañas, mesetas o valles?
2 A.LA DIFERENCIA DE PROFUNDIDADES DEL MAR EN UN MAPA FÍSICO SE REPRESENTAN CON COLORES: CELESTE RÍOS Y LAGOS, AZUL OSCURO: OCÉANOS MÁS PROFUNDOS. LAS LLANURAS SE DIFERENCIAN DE LAS MONTAÑAS MESETAS O VALLES TAMBIÉNPOR LOS COLORES YA QUE ESTA ES VERDE CLARO, LA MONTAÑA ES MARRÓN, LAS MESETAS AMARILLAS Y EL VALLE TAMBIÉN DE COLOR VERDE, CUANTO MÁS ALTURA MÁS PROFUNDO EL COLOR

b) ¿Qué código se emplea en los supermercados para facturar los productos al pasar por las cajas registradoras? Averigua qué significan las cifras que figuran al pie de dicho código.
B. EN LOS SUPERMERCADOS PARA FACTURAR LOS...