TP1 LICTM Florencia Grillo



Ciclo de Complementación
Curricular de Licenciatura en
Educación Física

UNSAM


Asignatura: Seminario de Investigación


Orientación: Salud y Actividad Física para
Personas con Discapacidad


Profesor: CERIZOLA FERNANDO


Alumno: GRILLO FLORENCIA




Análisis, reflexión y cuestionario sobre: “La Persona con Discapacidad”
“Guía de Información para PCD”

1. ¿Capacidadesdiferentes?¿Necesidades Especiales?(Leer el artículo), “Personas con discapacidad”: hablemos sin eufemismos”. Por Liliana Pantano. Luego de la lectura del artículo de Pantano, rever la opinión y analiza las participaciones en clase desde esta perspectiva. Piensen sobre sus propias participaciones: ¿qué tan lejos o cerca están de este planteo? Desarrolla una opinión.
-Lo que la autora plantea enel artículo, implica principalmente reconocer la realidad y llamarla por su nombre, nos invita a evitar los términos “suavizantes” que han surgido en los últimos tiempos, que muchas veces desvían el enfoque, teniendo en cuenta que los términos orientan las acciones. Ella plantea que deberíamos hacer una valoración positiva de las diferencias, entendiendo la palabra “discapacidad” desde un ángulomas abarcativo, así como la OMS, parte de la totalidad del individuo (considerándolo un sujeto con derechos y obligaciones) y define la “discapacidad” como los aspectos negativos del funcionamiento humano, es decir limitaciones en la actividad y restricciones en la participación, a partir de un estado o condición de salud de una persona en interacción con el contexto.
Por otro lado, proponeanteponer la palabra “persona” (persona con discapacidad, no discapacitado); porque eso es lo que somos ante todo, personas, más allá de las limitaciones que tenga o vaya a tener el individuo para desenvolverse en la vida cotidiana. Al referirse a PCD, alude al miembro potencial activo de una comunidad, en un sentido holístico, expresión que nos lleva a reconocer y valorar las capacidades de cada uno einterpretar sus necesidades.
Por eso, cuando Liliana Pantano hace referencia a los eufemismos, incluye las expresiones como “capacidades diferentes” o “necesidades especiales” que muchas veces son utilizadas para atenuar el impacto de una idea, que podría sonar dura o agresiva. El ser una PCD, supone un daño o acotamiento en algunos órganos o funciones, pero no implica que sean “otrasnecesidades”, son las mismas pero reducidas, disminuías.
-Como opinión personal, creo que la “discapacidad” está dada principalmente por el contexto, por las limitaciones tanto sociales como arquitectónicas por las que las personas con discapacidad se ven afectadas.
Como se comentó en clase, seguramente si como sociedad entendiéramos que todos, de una manera u otra tenemos necesidades y capacidades distintas,y que todos somos sujetos de derecho, sería “lo normal” brindarles facilidades para su desarrollo y para que se desenvuelvan sin dificultades en lo cotidiano. Como confirma la autora del artículo, muchas veces con el objetivo de suavizar el impacto de la idea de discapacidad, o por simple desconocimiento, se utilizan términos que hacen referencia a la incapacidad o a la dificultad en formaaislada, sin tener en cuenta a la persona. Creo que debemos valorar positivamente las diferencias, aprender de ellas, y trabajar para conseguir la igualdad de condiciones.

2. Leer el Prólogo y la Presentación del libro “El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad” de Agustina Palacios. Luegode la lectura del capítulo responde: ¿Qué tres modelos plantea la autora? ¿Qué es para la autora el modelo de prescindencia?¿Y el modelo rehabilitador?¿y el modelo social? Pueden profundizar sobre esos modelos continuando con el libro de Palacios. - Un poco más sobre los modelos. Los invito a leer un artículo de Mareño y Mausero. “La discapacitación social del diferente” ¿Qué modelo señalan...