TP2PedagogiaMODULO2




INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS ESPECIALIZADOS


TRAMO DE FORMACIÓN DOCENTE
NIVEL MEDIO

PEDAGOGÍA
Trabajo Práctico Nº2 Segundo Módulo


Profesor: Lic. BUCCA, Catalina
Integrantes:
GONZALEZ, Jorgelina
DONOFRIO, Caterina
MARTÍNEZ, María Eugenia
SIMON, Paula
TORTI, Alejandra


PEDAGOGÍA

TRABAJO PRÁCTICO Nº2 (Módulo II)

TEMÁTICA: “Calidad Educativa”

1- Explique a través de todo materialreferido al tema presentado que entendemos por Calidad Educativa.

2- Un interrogante importante es ¿Què hacer y cómo hacer para que la calidad para todos no quede reducida a pequeños grupos?.Qué propuestas se podrían presentar.

3- Algunos indicadores de la calidad en una institución educativa y en el aula pueden ser:
a. La participación de las personas en la toma de decisiones.
b. el trabajo enequipo,
c. la importancia en los procesos para conseguir resultados satisfactorios.
¿En qué otros indicadores serían fundamentales para lograr la calidad educativa y porque?

4- Como docentes cómo podríamos proporcionar el logro de estos indicadores en la escuela y en el aula .Ejemplificar .(Tener en cuenta el Cap.de Paciano Fermoso: El hombre, ser educable y el material del moduloreferido a Calidad Educativa).













DESARROLLO

1)- CALIDAD EDUCATIVA:

Luego de releer el material aportado por la cátedra y analizar lo que manifiestan los autores, podemos concluir que entendemos a la calidad educativa como:...”un proceso de transformación centrado en el cambio cualitativo “. Educar es transformar, desarrollando capacidades y posibilitando la propia transformacióneducandos- educador.La calidad educativa justifica cualquier proceso de cambio o plan de mejora.
Se entiende como la organización de un conjunto de relaciones y procesos educativos, que propicien en todos los sujetos, niños/as, adolescentes, adultos procesos de formación integral y aprendizaje que respondan a los intereses particulares de los sujetos y de la sociedad, desde la perspectiva de una sociedaddemocrática, participativa, productiva, ecológica y éticamente responsable. Vivimos en una sociedad cuya principal característica es el cambio y los permanentes procesos de transformación que se dan en el seno de la misma. La escuela forma parte de esa sociedad y tiene su razón de ser en el servicio que presta a la sociedad; por ello está afectada por los cambios sociales, económicos y culturalesdel medio o entorno en el que se encuentra. Como organización, debe adaptarse de forma inteligente a su entorno cambiante y reflexionar de forma permanente sobre la calidad del servicio educativo que presta a la sociedad: en el campo de los conocimiento es preciso una revisión permanente ante la caducidad de los mismos; surgen nuevos conocimientos y destrezas en la búsqueda y tratamiento de lainformación, con la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación; la formación en valores es un reto permanente, cuya importancia se acrecienta con la apertura hacia una sociedad cada vez más intercultural; en las relaciones familia-escuela-sociedad; en el campo laboral; en la continua revolución en el ámbito de la pedagogía, de la metodología y de la organización; etc.Responder a todos estos retos desde la institución escolar es una tarea compleja como compleja es la organización escolar y los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En este contexto, la eficacia y la eficiencia son sus dos pilares básicos.: organización del centro, clima escolar, ambiente de trabajo, enseñanza-aprendizaje, evaluación, orientación y tutoría, apertura y participación a la comunidadeducativa, etc.
Sólo desde una perspectiva de reflexión permanente y de innovación se puede conseguir una educación de calidad, que responda a las necesidades y demandas del alumnado. Innovar es responder a las necesidades de una sociedad en permanente cambio cultural, científico, tecnológico, etc., lo que exige a la escuela formar a sus alumnos para el futuro.
Por otro lado, sabemos que Calidad no es...