TPA MÉTODOD III VERSIÓN DEFINITIVA









UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES


FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES


METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL III


CÁTEDRA RUTH SAUTU


PRIMER CUATRIMESTRE DE 2012


TRABAJO PRÁCTICO APLICADO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
“Lo que se hereda no se hurta”


Alumnos:
Buraschi, Delfina
Goldman, Brian
Grandinetti, Victor
ÍNDICE

Introducción pág. 3

Marco Teórico pág. 4

Esquema conceptual pág. 6Estrategia Metodológica pág. 7

Historias de Familia pág. 9

Mecanismos de herencia de clase pág. 13

El papel de la educación en la clase media pág. 15

Expectativas de herencia de clase pág. 19

Conclusiones pág. 21

Bibliografía pág. 23

Anexos
Cuadro de entrevistados pág. 25
Sistema de Categorías pág. 26
Entrevistas pág. 29

Árboles Genealógicos pág. 92
INTRODUCCIÓN

Los estilos de vida,prácticas y esquemas culturales están estrechamente ligados con la movilidad estructural. Este trabajo está orientado a analiza las estructuras de clase y la movilidad social haciendo foco en las trayectorias de clase media de familias del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA).
Se profundizará sobre dicho tema, con el objetivo de identificar los mecanismos que permitieron la herencia intergeneracionalde clases y cuáles de esos mecanismos se consideran necesarios para transmitir intergeneracionalmente la pertenencia de clase, en hombres y mujeres de clase media con hijos que residan en el AMBA en el año 2012.
El hilo argumental de este estudio se basa en responder las siguientes preguntas:
¿Qué mecanismos permiten la herencia intergeneracional de clase?
¿Qué significaciones se les atribuyen?Para lograr este objetivo, se optó por desarrollar el trabajo con una metodología cualitativa utilizando como herramienta entrevistas semiestructuradas. Con un muestreo teórico, la unidad de análisis seleccionada fue cada hombre y mujer entre 30 y 60 años de edad, con hijos, que residan en el AMBA en la actualidad y el criterio de selección de los casos es por conveniencia. Se utilizará el métodobiográfico para obtener datos sobre experiencias familiares que favorezcan o limiten la movilidad social

MARCO TEÓRICO

Una característica distintiva de las sociedades modernas es la movilidad social intergeneracional, entendida como un proceso por el cual los individuos de diferentes generaciones pasan de una posición jerárquicamente valorada a otra al interior de la sociedad (S. Lypset y R.Bendix, 1963: 7) Esta movilidad puede pensarse a un nivel más preciso como movilidad entre clases sociales: movilidad entre posiciones estructurales que determinan las probabilidades de existencia y las chances de vida, que se constituyen en una desigualdad y se asocian a un estilo de vida, prácticas y esquemas culturales (C. Fraga, C.M. Perea, G. S. Plotno, 2007: 387)
La movilidad socialintergeneracional puede ser pensada como el fenómeno opuesto a la herencia intergeneracional de clases, que se da cuando individuos de generaciones sucesivas, que tienen un vínculo familiar directo (padres e hijos) conservan su posición de clase. En este trabajo se utilizó la ocupación como indicador de la posición de clase, y se restringió el estudio de la herencia intergeneracional a la clase media(entrevistados y padres de los entrevistados de clase media).
Este proceso fue desagregado en dos dimensiones: una dimensión socio- estructural y otra dimensión socio- simbólica, apoyándonos en la idea de Bertaux, según la cual todo estudio destinado a aquello que tenga que ver con las relaciones sociales debe considerar a estas dos dimensiones “simultáneamente”, ya que “no son más que dos caras de unamisma realidad: lo social” (D. Bertaux, 1999:6). La primera hace referencia a los mecanismos sociales que intervienen en este proceso: la articulación de factores estructurales, capacidad de agencia y pertenencia a instituciones o grupos, que permiten aprovechar oportunidades y superar circunstancias adversas (P.M. Dalle y R. Sautu, 2011: 5) Este concepto incluye aspectos motivacionales y...