TPFINAL SECUENCIA DE PRIMER GRADO


trabajo PRÁCTICO anual
Área Ciencias Naturales; Biología


Fundamentación:
Desde siempre los seres vivos han despertado la curiosidad se los seres humanos y ¿quién no ha visto a un niño quedarse horas frente a un animalito? Es así que la finalidad de esta unidad didáctica es conocer las características de los seres vivos y su diversidad formando en los alumnos de primer ciclo la idea de quecomo seres humanos formamos partes de una red vital sobre la Tierra. Pensemos que las ciudades con sus altos edificios y escasos espacios verdes muy pocas veces facilitan al niño la oportunidad de relacionarse con el mundo animal. Por eso las actividades de Ciencias Naturales pueden ser la oportunidad de aportarles el contacto directo con los mismos. De ésta manera comenzarán a conocer hábitos,costumbres y necesidades de ellos y, al mismo tiempo, podrán adquirir actitudes de solidaridad, respeto y amor por estos seres vivos. Las actividades permitirán que los niños conozcan a diferentes animales, aprecien sus adaptaciones para la alimentación, para el hábitat y para la locomoción a través de la observación. Como docentes es nuestra obligación estimular a los niños para que conozcan a losanimales y tomen conciencia de que, a pesar de que somos seres humanos, compartimos mucho con los animales en relación con las funciones de nacimiento, crecimiento y desarrollo.

Propósitos: Propiciar situaciones a través de las cuales los niños reconozcan diferencias entre ladiversidad de animales (terrestres y acuáticos), y plantas. Además posibilitar la identificación de las características y los rasgos comunes en las especies (domésticos y salvajes), como así también la valoración en cuanto a las semejanzas entre las plantas y animales y la posibilidad de trabajar con elementos de laboratorio para un primer acercamiento.

Actividades dirigidasa primer ciclo de la Educación Primaria
Se presentan 8 (ocho) actividades para primer grado en el cual utilizaremos los siguientes materiales: NAP de primer ciclo, sección: “seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios. Nuevo diseño de curricular de la Provincia del Chubut (2014) Contenido de Ciencias Naturales eje de los Seres Vivos Biología.

Contenidos Conceptuales
*Seresvivos y elementos no vivos: características básicas de los seres vivos. *Clasificación de los seres vivos según: -Hábitats: acuático o terrestre-Salvaje o doméstico *Seres vivos según la agrupación y características de sus patas específicamente.
Contenidos Procedimentales
1)Formulación de preguntas sobre seres vivos y elementos no vivos para indagar sus propios criterios.
2) Identificación y expresión de los rasgos comunes y característicos de todos los seres vivos para que los alumnos distingan los hábitats en el que viven.
3) Clasificación de distintos seres vivos en domésticos o salvajes para qué reconozcan que no todos los animales pueden ser mascotas.
4)Observación y agrupación de los rasgos comunes y diferentes de las patas de los seres vivos para que reconozcan las características de los distintos seres vivos.
5) Experimentación y observación en el aula con recursos cotidianos para que reconozcan las necesidades básicas de los seres vivos.
6) Exploración activa, recolección y observación en una salida de campo para acercarlos al trabajo de campo...