TPFinal28 6 2015


Trabajo practico Final
Proyecto de intervención sobre problemas de comunicación en organizaciones

Título: Estrategias y líneas de acción en la Comunicación en Instituciones Educativa



Índice

Introducción 2
Cuerpo 4
Marco teórico 4
Fundamento de la elección 6
Proyecto 8
Objetivos 11
Contenidos 13
Actividades 14
Recursos 15
Evaluación 16
Conclusiones 17
Conclusión Emiliano A. Abadi 17Conclusión Acosta Marcelo 17
Conclusión Almaraz Cristian 17
Conclusión Barzola Federico 17
Conclusión Espínola Itati 17
Conclusión González Andrea 17
Bibliografía 18
Anexos 19

Introducción

La comunicación en las Instituciones Educativas es parte fundamental de las estrategias de gestión y el óptimo funcionamiento de todos los sectores y funciones dentro del sistema. Para los distintos integrantes de laInstitución Educativa el comunicarse es algo natural, la interacción social en cualquier contexto poseen como puntal básico los procesos de la comunicación. Poder trabajar sobre la Comunicación en las Instituciones Educativas y reflexionar y analizar permanentemente estos procesos, permite mejorar los canales y fluidez comunicacional y progresaren la calidad educativa y el ambiente de trabajo.La falta de estrategias comunicativas intrínsecamente en las Instituciones Educativas crea lentitud y malos entendidos en procesos y acciones, retraso de respuestas y desinformación, complejizando la comunicación e interacción interna. Las estrategias son necesarias y debe tener vínculo entre las gestiones que se realizan en la institución con la realidad del entorno.
La comunicación implica unemisor y un receptor que intentan relacionarse buscando códigos comunes, evitando las interferencias, a fin de entender al otro, relacionarse y compartir información. Cuando las rutinas cotidianas van provocando un aislamiento y un distanciamiento entre los miembros, cuando fallan los más elementales sistemas de distribución de información y los puentes para un entendimiento, se sufre en la eficaciay en el entusiasmo en el trabajo.
La institución Educativa del nivel medio pertenece a Gestión Privada de la Ciudad de Buenos Aires, posee la Carrera de Bachiller c/o Técnico Contable en tres turnos.
El plantel docente del Instituto está conformado por un Rector, que asiste en el turno de la mañana y esporádicamente en los otros turnos, dos Directores de Estudios, que cumplen sus tareas en elturno Tarde y Noche, una Secretaria Académica, quien tiene a su cargo cinco Preceptores por Turno y un plantel docente de setenta Profesores.
Cuenta con una matrícula de aproximadamente mil alumnos, la población educativa está conformada por jóvenes y adultos de 16 a 22 años y provienen de un nivel socioeconómico medio.
No existe una comunicación organizada sino centrada en una sola persona(rector) y con un formato vertical, donde tiende a perderse o deformarse la información en dicho trayecto del canal.
El presente trabajo busca orientar la planificación y resolución de los conflictos comunicacionales de la institución de forma participativa con todos los interlocutores y medios.
A partir del diagnóstico de los mismos, del diseño de objetivos y estrategias comunicacionales diferenciadassegún los interlocutores: promoviendo la comunicación entre los actores, de la producción de materiales (documentos comunicacionales de referencia, tal como señala Pietro Castillo), creando espacios de participación y opinión, que les permitirá la evaluación y construcción de percepciones, luego seguimiento y evaluación.
Es imprescindible gestionar y promover la comunicación colectiva para pasarde la abstracción de los individuos a la recuperación de los sujetos en una trama de relaciones, basada en la cooperación y la construcción.
Las etapas del proyecto serán:
Etapa 1: Diagnóstico de la situación
Etapa 2: Definición de los objetivos
Etapa 3: Desarrollo del proyecto. 
Etapa 4: Ejecución del proyecto. 
Etapa 5: Evaluación del proyecto.



Cuerpo
Marco teórico
La comunicación en las...