Tr Ptico Discapacidad Visual
Páginas: 2 (368 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2015
SIGNOS DE ALERTA
RECOMENDACIONES PARA
APOYAR A UNA PERSONA
CON CEGUERA
OBSERVABLES
Identifíquese inmediatamente.
Ofrézcale su brazo, no lo tome
del suyo.
Camine ligeramente pordelante.
Ojos con movimiento constante.
Acercar o alejar para ver claramente los
objetos.
Fruncir el ceño al leer o escribir.
Tendencia a frotarse los ojos.
Infórmele en qué lugar exacto seencuentra lo indicado.
Fatiga inusual durante la lectura en pe-
Utilice frases como izquierda,
derecha, adelante, atrás.
Visión borrosa en cualquier momento.
Si es necesario, tome sumano y
hágale palpar el objeto.
Dolores oculares.
Mover la cabeza en lugar de los ojos.
Colocación de la cabeza muy cerca del
Describa verbalmente los escenarios.
No lo deje solo sinantes advertírselo.
Los objetos que utiliza, déjelos
siempre en el mismo lugar.
Mantenga las puertas o ventanas totalmente cerradas.
Infórmele cuando mueva o cambie de lugar elmobiliario.
CENTRO DE
RECURSOS E
INFORMACIÓN
PARA LA
INTEGRACIÓN
EDUCATIVA
riodos prolongados.
LO ESENCIAL ES INVISIBLE
A LOS OJOS SOLO PUEDE
VERSE CON EL CORAZÓN.
libro para leer o escribir.
DISCAPACIDADVISUAL
M a r c a si t a y A gu a m a ri n a s / n
F r a c c . Jo y a s d e l V a l le
T E L . 1 -1 8 -3 4 -2 6
criejoyas2006@yahoo.com.mx
¿QUÉ ES LA
¿QUÉ PUEDE
SABÍA USTED QUE...
DISCAPACIDADVISUAL?
Anomalías en los órganos de la
visión, presentando disminución
significativa en la agudeza o en
el campo visual; manifestándose
en la pérdida total o parcial de
la vista
La discapacidad visualengloba muy
diversas situaciones oftalmológicas,
principalmente
CEGUERA:
Es la falta o pérdida del sentido de
la vista. Por lo general es permanente y no afecta el rendimiento intelectual de lapersona.l de la vista
BAJA VISIÓN:
Restos visuales que permiten el desplazamiento y el reconocimiento del
mundo exterior. Su visión de cerca es
insuficiente para la utilización en la vida escolar,...
RECOMENDACIONES PARA
APOYAR A UNA PERSONA
CON CEGUERA
OBSERVABLES
Identifíquese inmediatamente.
Ofrézcale su brazo, no lo tome
del suyo.
Camine ligeramente pordelante.
Ojos con movimiento constante.
Acercar o alejar para ver claramente los
objetos.
Fruncir el ceño al leer o escribir.
Tendencia a frotarse los ojos.
Infórmele en qué lugar exacto seencuentra lo indicado.
Fatiga inusual durante la lectura en pe-
Utilice frases como izquierda,
derecha, adelante, atrás.
Visión borrosa en cualquier momento.
Si es necesario, tome sumano y
hágale palpar el objeto.
Dolores oculares.
Mover la cabeza en lugar de los ojos.
Colocación de la cabeza muy cerca del
Describa verbalmente los escenarios.
No lo deje solo sinantes advertírselo.
Los objetos que utiliza, déjelos
siempre en el mismo lugar.
Mantenga las puertas o ventanas totalmente cerradas.
Infórmele cuando mueva o cambie de lugar elmobiliario.
CENTRO DE
RECURSOS E
INFORMACIÓN
PARA LA
INTEGRACIÓN
EDUCATIVA
riodos prolongados.
LO ESENCIAL ES INVISIBLE
A LOS OJOS SOLO PUEDE
VERSE CON EL CORAZÓN.
libro para leer o escribir.
DISCAPACIDADVISUAL
M a r c a si t a y A gu a m a ri n a s / n
F r a c c . Jo y a s d e l V a l le
T E L . 1 -1 8 -3 4 -2 6
criejoyas2006@yahoo.com.mx
¿QUÉ ES LA
¿QUÉ PUEDE
SABÍA USTED QUE...
DISCAPACIDADVISUAL?
Anomalías en los órganos de la
visión, presentando disminución
significativa en la agudeza o en
el campo visual; manifestándose
en la pérdida total o parcial de
la vista
La discapacidad visualengloba muy
diversas situaciones oftalmológicas,
principalmente
CEGUERA:
Es la falta o pérdida del sentido de
la vista. Por lo general es permanente y no afecta el rendimiento intelectual de lapersona.l de la vista
BAJA VISIÓN:
Restos visuales que permiten el desplazamiento y el reconocimiento del
mundo exterior. Su visión de cerca es
insuficiente para la utilización en la vida escolar,...
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