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UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA
LICENCIADA.
IRMA ELENA PÉREZ JUÁREZ
CARRERA.
80264011112500 TEORÍA PEDAGÓGICA
TEXTO PARALELO
NOMBRE:
AMILCAR ENRIQUE CHÁN SIN
No. CARNÉ:
13-005-0033
FECHA:
30/08/14
-32950836124900SANTA ELENA DE LA CRUZ, FLORES PETÉN 30/08/14CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educación (estímulo de una persona hacia otra) y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva deincorporación de nuevos conocimientos para su aplicación posterior.
Distintos conceptos de educación:
A continuación presento una diversidad de definiciones sobre lo que es educación, definida por diversos estudiosos y sabios del siglo anterior.
Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él.”
Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomíaintelectual y moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.”
Willmann: “La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de los hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.”
Coppermann: “La educación es una acción producida según lasexigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí.”
Kant: “La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana.”
Durkheim: “La educación como la acción ejercida por los adultos sobre los jóvenes”.
En la antigua Grecia ya se manejaban los conceptos de lo que es educación,filósofos como Aristóteles, Platón y Pitágoras, brindaron su propia definición de lo que es la educación para ellos a continuación presento sus definiciones.
Pitágoras: “Es templar el alma para las dificultades de la vida.”
Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la quedirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.
Aristóteles: La educación es de carácter algo material y entiende que solo mediante la relación del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.
ANÁLISIS SOBRE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
Es sencillo y por simpleobservación, sin comunicación, simplemente no podría haber educación, y cada uno de estos conceptos no se pueden tomar por separado, ya que no tendría ningún sentido en la actualidad. La educación es la que más atrasada va en lo que respecta a los avances tecnológicos, y eso es un factor que ha terminado aislándola y separándola de la posibilidad de crecimiento, razón por la cual la comunicacióntermina siendo un factor importante en la educación, ya que esta, siempre debe de ir conociendo y aprendiendo los nuevos procesos de la comunicación.
El modelo de escuela que se emplea en la actualidad que es el tradicional, ha sido el que más problemas ha tenido al momento de evolucionar con la rapidez que requiere el desarrollo social y tecnológico, las modernizaciones que este modelo reciberesultan insuficientes y no se logran los objetivos deseados, se ha pretendido hacer los salones de clases más tecnológicos, pero esto no es funcional, ya que solo se dotan de tecnologías a las escuelas, pero esto no es la raíz del problema, radica en que no se pretende desarrollar en los alumnos procesos de comunicación como los que se requieren y son necesarios para que los educandos se adapten a...