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Centro Educativo Atención Psicológica y Psiquiátrica C.A
Diplomado Psicología Infantil
MONOGRAFÍA FINAL: “DEPRESIÓN INFANTIL Y SU INFLUENCIA EN EL DESENVOLVIMIENTO ESCOLAR”
Autores:
Elena Del Carmen Arellano
Juan Carlos OrtizPastora María Carrasco
Teresa Carolina Leca
Yorley Lilibeth Carrero
San Cristóbal, Marzo 2014
“DEPRESIÓN INFANTIL Y SU INFLUENCIA EN EL DESENVOLVIMIENTO ESCOLAR”.Elena Del Carmen Arellano; Juan Carlos Ortiz; Pastora María Carrasco; Teresa Carolina Leca; Yorley Lilibeth Carrero; Unidad de Atención Psicológica y Psiquiátrica C.A., Venezuela
RESUMEN
El propósito de la siguiente monografía fue conocer y abordar sobre la Depresión Infantil y su influencia en el desenvolvimiento Escolar ya que es consideradacomo una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad y duración que ocurre en un niño o en la población infantil según numerosas investigaciones y de cómo en el sexo femenino se ha desarrollado la sintomatología más alta que en los varones y del ambiente escolar o los grupos sociales o clases sociales a las cuales pertenezcan dichos niños también favorece al alto índice de depresióninfantil se abordará algunos posibles tratamientos e instrumentos para diagnosticar la Depresión en los niños.
INDICE

Resumen
Introducción
Reseña Histórica
Depresión
Antecedentes
Depresión infantil
Síntomas de la depresión infantil
Tipos de depresión infantil
Formas y teorías de la depresión infantil
Influencia en el desenvolvimiento escolar
Causas de la depresión infantil.
Instrumentosde evaluación de la depresión infantil
Tratamiento de la Depresión Infantil
Conclusiones y aportes
Referencias bibliográficas
Anexos
INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia, la psicología y la depresión infantil han sido objeto de una serie de transformaciones para hacer frente a múltiples situaciones que se presentan. Las acciones emprendidas por los psicólogos han permitido que lasdecisiones tomadas en cada caso favorecieran adecuadamente a la toma de decisiones oportunas a las problemáticas de momento. En los actuales momentos el proceso educativo está experimentando cambios que se ha venido promocionando con la finalidad de lograr el mejoramiento de la calidad educativa
Durante un largo tiempo la comunidad científica, por estrictas razones teóricas, sostenían que la DepresiónInfantil no existía (coincidiendo con la poca importancia que se le daba a la salud mental de los niños). Sin embargo en el mundo real existían niños deprimidos y algunos clínicos empezaron a revelarse contra la ortodoxia que vetaba la posibilidad de su existencia
A tal efecto, actualmente los conocimientos que se van adquiriendo deben estar permanentemente modificándose, por lo que estudiar algohoy en día, no es definitivo para el futuro. En este sentido, el rol que juega la psicología y la educación, en la actualidad está planteada en más que entregar una cantidad enorme de conocimientos a los alumnos, es facilitar herramientas necesarias para desenvolverse con seguridad y adquirir cualquier conocimiento que se presente.
Por consiguiente, se hace necesario abordar la depresióninfantil desde múltiples procesos para lo cual se necesita una alta dosis de motivación en todos los actores responsables, entre ellos ayudar a nuestros hijos, sobrinos, alumnos a divertirse y programar actividades agradables en los cuales les podemos enseñar a compartir con sus amigos. Podríamos también ayudar tomando en cuenta sus logros y preferencia. Sin embargo una de las maneras de ahorrarse...