trab de psicologia
Páginas: 7 (1735 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2015
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
¿Los niños que ven mucha televisión tienen bajo rendimiento escolar?
Objetivo: Conocer las causas fundamentales que dan origen al Bajo Rendimiento Académico en los alumnos.
El objetivo de esta investigación es comprobar si realmente existe relación alguna entre las horas que los estudiantes de primaria entre 9 y 10 años deciden pasar frente al televisor y elrendimiento escolar de los mismos, tomando como referencia únicamente las calificaciones obtenidas en tareas, exámenes y en su boleta.
Hipótesis: El exceso de televisión en los niños genera bajo rendimiento escolar
Por ver televisión los escolares dejan de lado la lectura, sus tareas, el juego y la interacción con la familia.
Existe una relación significativa entre el número de horas de exposición quepasan los niños de 9 y 10 años frente a la televisión con programas no aptos para su edad, y una baja en su rendimiento escolar.
Se denomina rendimiento escolar o académico al nivel de conocimientos demostrado en un área o materia, comparado con la norma (edad y nivel académico.
Los niños pueden copiar conductas de los personajes televisivos y que pueden ser inadecuados o incorrectos.
Por esemotivo, los padres deben elegir la programación adecuada para los niños, establecer límites en cuanto al tiempo para ver televisión y no aceptar que los menores tengan el televisor dentro de su habitación.
Los programas con alta carga de violencia y agresividad pueden generar que los niños se vuelvan temerosos, inseguros y a la vez más agresivos e impulsivos en sus juegos.
Los menores con problemasemocionales, de comportamiento, de aprendizaje o de control de sus impulsos son los que más fácilmente pueden ser influenciados por la violencia. El impacto de la violencia en la televisión puede generar que los menores acepten la violencia como un modo de resolver sus problemas, lo cual podría traer consecuencias en las relaciones interpersonales.
Sin embargo, si se emplea la televisión deforma correcta puede ejercer efectos positivos en la conducta y el comportamiento, anotó.
Se deben elegir los programas educativos que ayudan a desarrollar el vocabulario y promueven conductas sociales positivas como la generosidad y la solidaridad.
Preguntas realizadas:
1. ¿Te gusta ver tv?
2. ¿Tienes acceso a la televisión por cable?
3. ¿Qué programa de tv ves?
4. ¿Cuál es tu programa favorito?5. ¿Con que frecuencia ves este programa?
6. ¿Qué es lo que más te gusta de ese programa?
7. ¿Cuantas horas al día ves la televisión?
8. ¿Tus padres te acompañan cuando ves este programa?
9. ¿Asistes a una escuela pública o privada?
10. ¿Cuál es tu promedio?
11. ¿Realizas todas tus tareas?
Observaciones:
El bajo nivel de nutrición.
La distracción, la pereza y falta de motivación.
Ladesestructuración y/o desorganización de las familias.
Los problemas familiares.
El medio social (influencia de los amigos).
La falta de recursos económicos lo que los lleva a trabajar y por lo tanto a descuidar sus estudios.
La deficiente infraestructura de la Institución Educativa.
Son factores que intervienen en el bajo rendimiento escolar.
Debido a que la televisión es uno de los medios de difusión demasas más importantes en los últimos tiempos y, a que en la edad de los 9 a 10 años los niños son más vulnerables, existe una tendencia de los niños a pasar un mayor número de horas frente a la exposición de programas de entretenimiento, en contraste con las horas que dedican a las tareas y actividades académicas. Este factor es causante de una baja en el rendimiento escolar reflejado en lascalificaciones, debido a que las horas que invierten frente a la televisión son en ocasiones las que deberían estar planteadas para otras actividades tanto académicas como al cubrimiento de necesidades básicas.
Conclusión
En el resultado de la encuesta realizada se obtuvo lo siguiente:
No siempre la televisión es el factor determinante del bajo rendimiento, depende también si el alumno está...
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
¿Los niños que ven mucha televisión tienen bajo rendimiento escolar?
Objetivo: Conocer las causas fundamentales que dan origen al Bajo Rendimiento Académico en los alumnos.
El objetivo de esta investigación es comprobar si realmente existe relación alguna entre las horas que los estudiantes de primaria entre 9 y 10 años deciden pasar frente al televisor y elrendimiento escolar de los mismos, tomando como referencia únicamente las calificaciones obtenidas en tareas, exámenes y en su boleta.
Hipótesis: El exceso de televisión en los niños genera bajo rendimiento escolar
Por ver televisión los escolares dejan de lado la lectura, sus tareas, el juego y la interacción con la familia.
Existe una relación significativa entre el número de horas de exposición quepasan los niños de 9 y 10 años frente a la televisión con programas no aptos para su edad, y una baja en su rendimiento escolar.
Se denomina rendimiento escolar o académico al nivel de conocimientos demostrado en un área o materia, comparado con la norma (edad y nivel académico.
Los niños pueden copiar conductas de los personajes televisivos y que pueden ser inadecuados o incorrectos.
Por esemotivo, los padres deben elegir la programación adecuada para los niños, establecer límites en cuanto al tiempo para ver televisión y no aceptar que los menores tengan el televisor dentro de su habitación.
Los programas con alta carga de violencia y agresividad pueden generar que los niños se vuelvan temerosos, inseguros y a la vez más agresivos e impulsivos en sus juegos.
Los menores con problemasemocionales, de comportamiento, de aprendizaje o de control de sus impulsos son los que más fácilmente pueden ser influenciados por la violencia. El impacto de la violencia en la televisión puede generar que los menores acepten la violencia como un modo de resolver sus problemas, lo cual podría traer consecuencias en las relaciones interpersonales.
Sin embargo, si se emplea la televisión deforma correcta puede ejercer efectos positivos en la conducta y el comportamiento, anotó.
Se deben elegir los programas educativos que ayudan a desarrollar el vocabulario y promueven conductas sociales positivas como la generosidad y la solidaridad.
Preguntas realizadas:
1. ¿Te gusta ver tv?
2. ¿Tienes acceso a la televisión por cable?
3. ¿Qué programa de tv ves?
4. ¿Cuál es tu programa favorito?5. ¿Con que frecuencia ves este programa?
6. ¿Qué es lo que más te gusta de ese programa?
7. ¿Cuantas horas al día ves la televisión?
8. ¿Tus padres te acompañan cuando ves este programa?
9. ¿Asistes a una escuela pública o privada?
10. ¿Cuál es tu promedio?
11. ¿Realizas todas tus tareas?
Observaciones:
El bajo nivel de nutrición.
La distracción, la pereza y falta de motivación.
Ladesestructuración y/o desorganización de las familias.
Los problemas familiares.
El medio social (influencia de los amigos).
La falta de recursos económicos lo que los lleva a trabajar y por lo tanto a descuidar sus estudios.
La deficiente infraestructura de la Institución Educativa.
Son factores que intervienen en el bajo rendimiento escolar.
Debido a que la televisión es uno de los medios de difusión demasas más importantes en los últimos tiempos y, a que en la edad de los 9 a 10 años los niños son más vulnerables, existe una tendencia de los niños a pasar un mayor número de horas frente a la exposición de programas de entretenimiento, en contraste con las horas que dedican a las tareas y actividades académicas. Este factor es causante de una baja en el rendimiento escolar reflejado en lascalificaciones, debido a que las horas que invierten frente a la televisión son en ocasiones las que deberían estar planteadas para otras actividades tanto académicas como al cubrimiento de necesidades básicas.
Conclusión
En el resultado de la encuesta realizada se obtuvo lo siguiente:
No siempre la televisión es el factor determinante del bajo rendimiento, depende también si el alumno está...
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