TRAB FINAL PROFOCOM 2015
Páginas: 128 (31920 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2015
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS
“TECNOLÓGICO HUMANÍSTICO EL ALTO”
EL PODER MEDICINAL DE LA ZANAHORIA, COMO ALIMENTO PARA EL CIDADO DE LA VISTA COMO UNA LAMPARA QUE ALUMBRA EN LOS OJOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIAVA”NESTOR PAZ ZAMORA”
Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMTHEA en el marco del Programa de FormaciónComplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio de PROFOCOM
Equipo de Sistematización:
1. Miriam Cruz Chiri
2. Luis Quispe Ticona
3. Juan Ygor Pedro campos Ramirez
Tutor: Lic. Rubén Patzi Condori
El Alto, 2015
RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA
El proyecto de sistematización deexperiencias que hemos llevando adelante en la unidad educativa, “Néstor Paz Zamora” es un terreno de saber que se ha constituido en las tres áreas, y en todos contenidos curriculares, relacionando con el PCP todas las actividades, articulando con la alimentación sana nutritiva, para el cuidado de la vista, aplicando prácticas alimentarias del consumo de la zanahoria en los estudiantes y susfamilias como una forma de cambio de conducta de la alimentación diaria, permitiendo que la práctica de todos los que componemos seamos actores toda la comunidad educativa.
Desarrollamos diferentes contenidos por área en un promedio de entre 7 y 8 respectivamente, los mismos fueron extractados del plan anual el cual se desarrolló en base a; El currículo Base, el Currículo Regionalizado y elCurrículo Diferenciado
Para la aplicación de la sistematización planteamos tres actividades de articulación; jornada de sensibilización alimentaria acerca de la importancia de la zanahoria; elaboración de periódicos murales con referencia a la importancia del uso de la zanahoria como un alimento preventivo y feria alimentaria con el empleo de la zanahoria como alimento preventivo para el sentido de lavista, para causar importancia de la comunidad educativa.
Nuestro objetivo teórico plantea conocer el por medicinal de la zanahoria como alimento para el cuidado para vista generar el consuma habitual en la dieta alimentaria sana y nutritiva. El objetivo práctico contribuir con la conducta de cambio de la nutrición alimentaria diaria alimenticio los estudiantes de la comunidad, implementandoel nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, para desarrollar una formación integral en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.
En el contexto de la sistematización es la puesta en práctica de los momentos metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción.
El principal logro de la experiencia fue haber contribuido al cuidado de la vista, las enfermedades de la vistaque es un problema concreto de la comunidad, poniendo en práctica los momentos metodológicos. De este modo se demostró que el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo permite desarrollar una educación pertinente a nuestra realidad posibilitando una educación de vivir bien, para la vida.
Durante el desarrollo del trabajo hemos aprendido, el trabajo comunitario, participativo eintegral con todos los actores de la comunidad educativa, padres de familia, que apoyaron en diferentes actividades apoyo de trabajo activo, como equipo CPTEs
INTRODUCCION
En el presente trabajo se plantea promover el conocimiento de las propiedades, utilidad y empleo de la zanahoria como un alimento natural saludable para prevenir y proteger al sentido de la vista, implementando metodologíasparticipativas, comunitarias, integrales, productivas y liberadoras.
El Modelo Educativo Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez; se relaciona y orienta a un nuevo paradigma educativo donde el compromiso y participación de los actores de la comunidad educativa y los maestros, estudiantes y padres de familia puedan participar activamente en la construcción de procesos alimenticios saludables...
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS
“TECNOLÓGICO HUMANÍSTICO EL ALTO”
EL PODER MEDICINAL DE LA ZANAHORIA, COMO ALIMENTO PARA EL CIDADO DE LA VISTA COMO UNA LAMPARA QUE ALUMBRA EN LOS OJOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIAVA”NESTOR PAZ ZAMORA”
Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMTHEA en el marco del Programa de FormaciónComplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio de PROFOCOM
Equipo de Sistematización:
1. Miriam Cruz Chiri
2. Luis Quispe Ticona
3. Juan Ygor Pedro campos Ramirez
Tutor: Lic. Rubén Patzi Condori
El Alto, 2015
RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA
El proyecto de sistematización deexperiencias que hemos llevando adelante en la unidad educativa, “Néstor Paz Zamora” es un terreno de saber que se ha constituido en las tres áreas, y en todos contenidos curriculares, relacionando con el PCP todas las actividades, articulando con la alimentación sana nutritiva, para el cuidado de la vista, aplicando prácticas alimentarias del consumo de la zanahoria en los estudiantes y susfamilias como una forma de cambio de conducta de la alimentación diaria, permitiendo que la práctica de todos los que componemos seamos actores toda la comunidad educativa.
Desarrollamos diferentes contenidos por área en un promedio de entre 7 y 8 respectivamente, los mismos fueron extractados del plan anual el cual se desarrolló en base a; El currículo Base, el Currículo Regionalizado y elCurrículo Diferenciado
Para la aplicación de la sistematización planteamos tres actividades de articulación; jornada de sensibilización alimentaria acerca de la importancia de la zanahoria; elaboración de periódicos murales con referencia a la importancia del uso de la zanahoria como un alimento preventivo y feria alimentaria con el empleo de la zanahoria como alimento preventivo para el sentido de lavista, para causar importancia de la comunidad educativa.
Nuestro objetivo teórico plantea conocer el por medicinal de la zanahoria como alimento para el cuidado para vista generar el consuma habitual en la dieta alimentaria sana y nutritiva. El objetivo práctico contribuir con la conducta de cambio de la nutrición alimentaria diaria alimenticio los estudiantes de la comunidad, implementandoel nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, para desarrollar una formación integral en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.
En el contexto de la sistematización es la puesta en práctica de los momentos metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción.
El principal logro de la experiencia fue haber contribuido al cuidado de la vista, las enfermedades de la vistaque es un problema concreto de la comunidad, poniendo en práctica los momentos metodológicos. De este modo se demostró que el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo permite desarrollar una educación pertinente a nuestra realidad posibilitando una educación de vivir bien, para la vida.
Durante el desarrollo del trabajo hemos aprendido, el trabajo comunitario, participativo eintegral con todos los actores de la comunidad educativa, padres de familia, que apoyaron en diferentes actividades apoyo de trabajo activo, como equipo CPTEs
INTRODUCCION
En el presente trabajo se plantea promover el conocimiento de las propiedades, utilidad y empleo de la zanahoria como un alimento natural saludable para prevenir y proteger al sentido de la vista, implementando metodologíasparticipativas, comunitarias, integrales, productivas y liberadoras.
El Modelo Educativo Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez; se relaciona y orienta a un nuevo paradigma educativo donde el compromiso y participación de los actores de la comunidad educativa y los maestros, estudiantes y padres de familia puedan participar activamente en la construcción de procesos alimenticios saludables...
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