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Importancia del contexto en el desarrollo del lenguaje
Para Bruner (1995), tanto las cogniciones como los contextos son cruciales para el desarrollo del lenguaje. Bruner sugirió que el niño aprendea usar el lenguaje para “comunicarse en el contexto de la solución de problemas”, en su lugar de aprenderlo; se enfatiza el aspecto comunicativo del desarrollo del lenguaje más que su naturalezaestructural o gramatical.
El niño necesita dos fuerzas para lograr el aprendizaje del uso del lenguaje. Una de ellas es equivalente al LAD de Chomsky; la otra fuerza sería la presencia de un ambiente deapoyo que facilite el aprendizaje del lenguaje. Bruner denomino a éste sistema de apoyo para la adquisición de un lenguaje o LASS. Dentro de este LASS sería relevante la presencia del “hablainfantil”, y en sus simplicidad; esta manera de comunicarse le forma de comunicación que tiene los padres con sus hijos pequeños que se caracterizan por su lentitud, brevedad, repetitividad, concentración en el“aquí y ahora” permite al niño “extraer la estructura del lenguaje y formular principios generales”.
Interrogación de texto, se basa en el interés de los niños para extraer el significado de lostextos impresos que lo rodean (…) la educadora desarrolla en los niños su capacidad de formular hipótesis sobre significados.
Dentro de los tipos de textos Condemarin: Textos argumentativos, Textosnarrativos, Textos informativos, Textos poéticos, Textos normativos. Textos dramáticos.
Mostrar y decir: el niño pueda describir con sus propias palabras lo que va observando en su entorno.Técnicas
Para la siguiente investigación se han considerado técnicas específicas para dar cumplimiento a los objetivos planteados, las cuales corresponden a entrevista semi-estructurada y observaciónno participante.
Por lo anterior entenderemos por entrevista, como lo señala Hernández. Fernández y Baptista (2006) “se basa en una guía de asuntos o preguntas y el entrevistado tiene la libertad...