TRAB

 UNIVERSIDAD DE LAS NACIONES

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II


PRESENTA:




NOMBRE: MODESTA LAGUNES LOPEZ





MARTINEZ DE LA TORRE, VER. FEBRERO 2015









INTRODUCCIÓN
METODOS DE INVESTIGACION II

El presente trabajo pertenece al Tema de Metodología de la la Investigación II. Es muy importante comprender y conocer que nos quiere decir este tema:
El desarrollo de esta antologíaabarca temas, que permite presentar una visión global de la Metodología de la investigación II, revisando las diversas etapas que forman la Metodología, el cual se analiza de manera pormenorizada para su mejor comprensión. Tiene como propósito presentar un panorama amplio de los orígenes de la Metodología de la investigación.
Se abordan temas de la metodología, así como sus conceptos básicos y surelación con la investigación, con otras disciplinas, así como el campo de trabajo del investigador y las funciones que desarrolla en una investigación.
La investigación nace y se desarrolla a través de la necesidad de los individuos de coordinar sus propósitos y esfuerzos, para realizar tareas rudimentarias, pero vitales que no podrían haber realizado solos.












METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN II
EL CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA.

El conocimiento como problema Los seres humanos utilizan, para desarrollar su vida y realizar actividades, un conjunto amplio de conocimientos. Pero este conocimiento debe ser encontrado por medio de un trabajo indagatorio sobre los objetos que se intenta conocer. Por ejemplo: si un profesor nos dice (o leemos en un libro o periódico) que la economía delpaís crece a un ritmo del4% anual, esta afirmación (cierta o falsa) podemos utilizarla y recordarla, al mismo tiempo que se incorpora y relaciona con otros conocimientos que poseemos de antemano. Pero resulta evidente que alguien es el responsable de esa afirmación; alguien, de algún modo, ha estudiado la economía y ha determinado por algún procedimiento que su crecimiento es de un 4% ¿Cómo lo hahecho? ¿De qué recursos se ha valido? Cuando comenzamos a preocuparnos del modo en que se ha adquirido un conocimiento, o cuando intentamos encontrar un conocimiento nuevo, se nos presentan cuestiones de variada índole, muchas de las cuales integran el campo de la Metodología. El conocimiento como proceso Desde que la especie humana comenzó a crear cultura, es decir, a modificar y remodelar elambiente que la rodeaba para sobrevivir y desarrollarse, fue necesario también que comprendiera la naturaleza y las mutaciones de los objetos que constituían su entorno. Tareas que hoy resultan sencillas, como edificar una vivienda precaria, domesticar animales o trabajar la tierra, sólo pudieron ser emprendidas después de cuidadosas observaciones de todo tipo: el ciclo de los días y las noches, elde las estaciones del año, la reproducción de los animales y vegetales, el estudio del clima y de las tierras, el conocimiento elemental de la geografía, etc. 
Esto implica decir que el conocimiento llega a todos nosotros como un proceso, no como un acto único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad además de serlo desde el punto de vista histórica.





EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO YSUS CARACTERISTICAS
El pensamiento científico se ha ido gestando y perfilando históricamente, por medio de un proceso que se acelera notablemente a partir del renacimiento.

METODO CIENTIFICO
El conocimiento científico se caracteriza por el método adoptado y no tanto por el objeto de estudio de tal manera que cuando el método aplicado por el investigador es el hipotético deductivo, se deslinda conclaridad entre conocimiento científico y no científico.
En general podemos decir que toda investigación o ante un problema a estudiar y que por una serie de fases se llega a unos resultados empíricos relevantes para el problema inicialmente planteado que sirven de base para contrastar las conjeturas realizadas en relación con el problema planteado.

LAS HIPOTESIS:
Las hipótesis deben ser...