Traba Colab 1 Procesos Congnoscitivos Basicos

1. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO Y CÓMO SE DESARROLLA?
El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. Transmitir una información es fácil, mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas arealizar esa actividad. El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las personas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia
Definitivamente el desarrollo del conocimiento es en origen un asunto personal y está directamente involucrado con nuestro proceso de crecimiento físico y mental. En cada una de las etapas del desarrollo, desde la infancia hasta lavejez, vamos adquiriendo y desarrollando destrezas, habilidades y aptitudes que nos van dando una conformación única. Y resulta que pocas veces hacemos un alto en el camino para reflexionar sobre dichas capacidades. Es más, la mayoría de las veces no lo hacemos y hasta ignoramos qué podemos hacerlo, que es responsabilidad propia, detenernos a pensar sobre nuestras potencialidades. Hasta aquí, si,en principio la responsabilidad del despliegue las fortalezas humanas recae en el individuo, en tanto administrador de su propio aprendizaje, porque la adquisición de estos trasciende al individuo, lo sitúa en una esfera distinta y lo integran de lleno a su ambiente esencial: la sociedad. La familia primero, la comunidad, la escuela y el trabajo después, entres otros, nos da nuestra verdaderaforma humana

 El conocimiento se desarrolla así:
• Etapa sensomotora. (0-2 años). En esta etapa la conducta del niño es esencialmente motora.
• Etapa del pensamiento pre operativo. (2 a 7 años) Se Desarrolla la capacidad de representarse los objetos y los acontecimientos.
• Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años) En esta etapa el niño se hace más capaz de mostrar el pensamientológico ante los objetos físicos.
• Etapa de operaciones formales (12 a 16 años).Este periodo se caracteriza por la habilidad de pensar más allá de la realidad concreta.

2. ¿CÓMO ES EL PAPEL DEL SUJETO CONOCEDOR EN EL PROCESO DE DESARROLLO COGNOSCITIVO?
El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuandoeste logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento. El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla unanueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.
Según Jean Piaget, el desarrollo humano parte en función de los reflejos arcaicos, el niño nace con estos esquemas básicos que le sirven para entrar en relación con el medio. (el primer esquema básico del hombre, es el acto de chuparse el dedo pulgardentro del vientre materno), con esto se da origen al nacimiento del Desarrollo Cognitivo. El Desarrollo Cognitivo, es el esfuerzo del niño por comprender y actuar en su mundo. Por otra parte, también se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que estos reflejan. Desde el nacimiento se enfrentan situaciones nuevas que se asimilan; los procesos en sí, se dan uno tras otro, siendofactores importantes en el desarrollo, el equilibrio y el desequilibrio, ambos impulsan el aprendizaje y se produce la acomodación del conocer. El equilibrio está presente desde la edad fetal, y son reflejos que le permiten su supervivencia en el medio; en cambio el desequilibrio, se produce cada vez que el niño vive una situación nueva, que no conoce ni sabe. Asimismo, la acomodación se realiza...