trabajador social


Diagnóstico:
El Jardín N° 901”María Leonor Loza” se encuentra ubicado en la planta urbana, funcionando en turno mañana (matrícula:95 alumnos) y turno tarde (matrícula: 57 alumnos), con una matrícula total de 152 alumnos.
En el turno mañana funcionan cinco salas y a la tarde tres. En años anteriores las salas eran denominadas con nombres de colores. Este año, esta modalidad ha sido modificadautilizándose nombres de valores y sentimientos.

TURNO MANANA
SALA
EDAD
MATRICULA
OSITOS
2 AÑOS
18 ALUMNOS
ESPERANZA
3 AÑOS
22 ALUMNOS
SUEÑOS
4 AÑOS
20 ALUMNOS
PAZ
4 Y5 AÑOS
17 ALUMNOS
AMISTAD
5 AÑOS
18 ALUMNOS
TURNO TARDE
ILUSIONES
3 AÑOS
24 ALUMNOS
AMOR
4 AÑOS
17 ALUMNOS
ALEGRIA
5 AÑOS
16 ALUMNOS

De acuerdo a lo observado por el E.O.E y lo expresado por lasdocentes, se han detectado varias situaciones de conflicto y dificultad para escucharse y respetarse en las distintas salas.
También se ha notado como preocupación de varias docentes la dificultad de gran cantidad de niños para expresarse verbalmente.
La Directora de la institución manifestó necesario el seguimiento continuo de niños que presentan ausentismo reiterado, el acompañamiento adocentes que aún no se han recibido para orientarlas -de ser necesario- en su práctica pedagógica, así como la necesidad de la puesta en marcha del proyecto de articulación con la escuela primaria para favorecer el paso de los niños de 5 años al nivel primario teniendo en cuenta la continuidad de los aprendizajes.
Con respecto a las acciones puestas en marchar para trabajar el vínculo jardín-familias, en el mes de abril se enviaron encuestas a las mismas, con el propósito de recabar datos sobre sus intereses para participar en charlas donde se generen espacios de intercambio de experiencias y opiniones. Los resultados obtenidos de la mencionada encuesta fueron:
Puesta de Límites.
Acompañamiento en el Aprendizaje de los niños.
Salud
Convivencia
Hábitos.
Proyecto Integrado deIntervención.
De acuerdo al diagnóstico realizado, nos propusimos poner en marcha diversos proyectos para abordar las diferentes inquietudes expresadas.
Como consideramos función esencial del E.O.E la orientación escolar en torno a la atención individual y grupal y la orientación frente a situaciones que requieran alguna modificación o abordaje preventivo a fin de favorecer las trayectoriasescolares de los niños, se llevarán a cabo las R.E.E.B con un cronograma mensual, consolidando las mismas como espacio de participación democrática y de revalorización de saberes.
Se realizarán reuniones con las familias con el propósito de acompañar a las mismas en el proceso enseñanza-aprendizaje y fortalecer el desempeño del rol materno –paterno y con el firme propósito de afianzar el vinculofamilia-jardín se pondrán en marcha los proyectos: “Caminando juntos” y “ Libro viajero:Arrorro mi sol”,
Otro eje importante es la detección temprana de diversas dificultades por tal motivo se pondrán en marchas talleres “LOS GIGANTES Y LOS ENANITOS” donde se trabajará para prevenir disfonías infantiles y detectar dificultades en el desarrollo del lenguaje, en los aprendizajes así comotambién sociales, con el fin de poder iniciar las intervenciones que correspondan para favorecer el desempeño escolar de los niños.
Para abordar la resolución de conflictos en los grupos, se propuso un proyecto en conjunto de convivencia,”aprendemos a convivir” el cual será propicio para aplicar en todas las salas adecuando contenidos y actividades a las edades de los niños, ya que consideramosque desde la institución escolar y desde pequeños debemos enseñarles la importancia de aceptar las normas que se establecen democráticamente, de asumir sus responsabilidades y de comportarse solidariamente, respetando los intereses del grupo y los propios.
Es importante que desde la institución escolar se brinde a los niños posibilidades de expresión y sana expansión de sus inquietudes....