Trabajadora Social

EJERCICIO DE CONTROL PARENTAL

Es una herramienta para madres, padres, abuelos o cuidadores, que presentan dificultades para ser obedecidos por los niñ@s. Espera empoderar y/o dotar de autoridad al adulto a cargo de cuidar a la niña o niño.
Corresponde a una serie de pasos a seguir, en orden, de forma tal de que el niñ@ vaya internalizando el proceso a través de la repetición. Con ello,ayudamos al niñ@ a saber qué va a pasar, tener un mundo conocido y estable, con el mínimo de eventos impredecibles en su entorno. Cuando el ejercicio es bien hecho, siguiendo cada uno de sus etapas, los niñ@s terminan por resignarse a hacer caso, porque sabe que cuando el adulto da una orden, no se detendrá hasta hacerla cumplir, pase lo que pase (como rabietas).
Lo anterior, significa que no seutilizará el “Ejercicio de Control Parental” para situaciones poco relevantes. Es muy importante desarrollar un criterio para determinar qué conductas deben ser reguladas, y cuáles otras se pueden dejar pasar.
Por ejemplo, si el clima es de frío y la niñ@ podría resfriarse, es importante que se abrigue, pero es indiferente si se pone un chaleco color rojo o verde o si se abriga con una parka o unpolerón. Si el niño dijera que ya está abrigado, hay que tocarle las manos y confirmar si lo que dice es cierto, podría ser que los adultos estén equivocados.

1. Orden precisa + Explicación breve:
Mientras más pequeño el niñ@, más breve debe ser esta explicación, por su menor capacidad de concentración en ideas. Dar explicaciones largas y complejas no es eficiente con los niños, ya que sedistraen rápidamente y no logran poner atención.
A pesar de lo anterior, siempre debe haber una explicación, de forma que el niñ@ no sienta que mandarlo es un capricho de la madre (o padre), sino que tiene un sentido.
Ejemplos:
- “Deja de saltar en la cama, porque te puedes caer”.
- “Levántate ahora, sino vas a llegar tarde al colegio”
Algunos cuidador@s dicen sólo la primera parte de estafrase, es decir “deja de saltar en la cama” o “levántate ahora”. Si esta orden no va acompañada de una explicación, el niño o niña pueden creer que el adulto no quiere que se divierta o es caprichoso en su actuar.
Es importante que la orden, acompañada de una explicación breve, se emita una sola vez, de forma que el niñ@ brinde importancia a lo que dicen los adultos. Repetir reiteradamente lasordenes, hace que los niñ@s sientan que no es necesario ponerles atención, ya que van a ser repetidas.
El tono de voz debiera transmitir autoridad, no desesperación (gritos) ni súplica (ruego).

2. Aviso de castigo:
Si luego de dar una orden, acompañada de una explicación, la niña o niño mantienen la conducta que se intenta detener, se debe inmediatamente ofrecer un castigo. Lo anterior,suponiendo que la conducta realizada por el niñ@ realmente es importante de ser interrumpida, porque puede poner en riesgo su bienestar o el de otra persona.
El castigo elegido no debe implicar castigo físico (como golpearlo), ni la satisfacción de necesidades básicas (dejarlo sin tomar once o sin bañarse), o de obligaciones (no enviarlo al colegio o no llevarlo al médico). El castigo debieraconsistir en el retiro de privilegios que no son imprescindibles para el desarrollo del niñ@ o pequeñas situaciones incómodas pero que no signifiquen un riesgo para su salud.
Ejemplos:
- “Si sigues saltando en la cama, no vas a ver”gordis”hoy en la tarde”.
- “Si no te levantas ahora, te voy a mojar la cara con agua fría”.

Es importante enfatizar que el castigo se anuncia no porque el adulto sehaya frustrado ante la desobediencia, ya que esto significaría que el niñ@ tiene el poder para cambiar su estado de ánimo. Al contrario, si se aplica el castigo es porque se está cuidando el bienestar del niñ@.
Un castigo debe ser algo que la familia pueda realmente cumplir, de forma que el niño o niña viva la experiencia de que los adultos cumplen su palabra. Lo anterior, es bueno también para...