Trabajao

LA EXPRESIÓN PLÁSTICA COMO FUENTE DE CREATIVIDAD
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La expresión es una necesidad vital en el niño que le hace posible, en primer lugar, adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autónomo.
¿Qué es la expresión plástica?
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La expresión es un instrumento de desarrollo y comunicación del ser humano que se manifiesta por medio de diferentes lenguajes. Laexpresión plástica, como forma de representación y comunicación, emplea un lenguaje que permite expresarse a través del dominio de materiales plásticos y de distintas técnicas que favorecen el proceso creador. Lo fundamental en este proceso es la libre expresión, no la creación de obras maestras.
Por lo tanto, la importancia de la expresión plástica viene dada por:
• El educador infantil es quiendesarrolla los proyectos de intervención relacionados con la expresión plástica dirigida a niños de 0 a 6 años, de ahí que conozca sus técnicas y recursos.
• En la realización de estas actividades plásticas influyen diversos factores relacionados con el desarrollo del niño en el proceso madurativo: Afectivos, emocionales, intelectuales, motrices, nivel de representación, capacidad de atención,sociales.
• El desarrollo de los niños está influenciado por la expresión plástica ya que favorece el desarrollo integral del niño.
La riqueza de los medios que utiliza, junto a la sencillez de las técnicas de las que se sirve y la gran variedad de soportes sobre los que trabaja, han hecho de esta materia un componente indispensable e indiscutible del ámbito educativo, sobre todo en la etapa deeducación infantil.

Evolución de la expresión plástica

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Veamos cómo se transforma la expresión plástica desde sus orígenes, desde las primeras marcas de puré que el bebé hace en la mesa con su dedo hasta las elaboradas escenas de unos años más tarde. En las edades de 0-6 años se distinguen, según Lowenfeld, dos etapas:

Etapa del garabato.

Etapa preesquemática.Etapa del garabato

Las primeras manifestaciones gráficas voluntarias se llaman garabatos. En contra de lo que se piensa normalmente estos primeros garabatos no son líneas descontroladas colocadas al azar. Existe una evolución del garabato que responde a los progresos perceptivos y motores del niño. Esta evolución sigue un orden bastante predecible:

Victor Lowenfeld, divide en tres etapas:
1.Etapa de 0-4 años, etapa del garabato, que a su vez la subdivide en tres etapas:
a) Año y medio a 2 años, etapa del garabato desordenado, que se caracteriza porque el niño no tiene control óculo manual, es decir que no tiene en cuenta el soporte donde grafía, el espacio donde grafía, etc.
b) De 2 a 3 años aproximadamente, etapa del garabato controlado, el niño adquiere un control óculo-manual, yatiene una intención de interpretar.
c) Etapa del garabato verbalizado o garabato con nombre, el niño empieza a decirnos lo que está grafiando, está estableciendo una relación entre lo que grafía y el medio, hasta aquí el niño tenía un pensamiento kinestésico, a partir de aquí empieza a adquirir un pensamiento imaginativo, entra e el mundo de las imágenes.
2. Etapa preesquemática (4-7 años), esuna etapa representativa, el niño ya esta haciendo representaciones.
3. Etapa esquemática (7-9 años), el niño hace esquemas personales de las cosas que le rodean y establece un concepto- esquema de la realidad, ejemplo; cuando hace un esquema de color, un esquema de espacio… Ubicará las cosas en un lugar determinado, a partir de los 9 años será una etapa realista.
Garabato sin control: comienzaalrededor de los 18 meses. Se caracteriza porque el movimiento de la mano no se controla con la vista. Su evolución viene marcada por el dominio sucesivo de las diferentes articulaciones: hombro, codo, muñeca y dedos. Recorre los siguientes pasos:

• Cuando un niño puede sujetar una pintura aparecen los primeros dibujos. Son líneas trazadas sin mirar al dibujo, moviendo el brazo hacia...