Trabajar El Nombre Propio

Alumna practicante: Anabella Zucchet
Sala: Naranja 2º sección.
Área: Practicas del lenguaje.
Duración: 30 minutos aprox.
Espacio: sala.

Propósitos:
• Promover situaciones de enseñanza en laque los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Contenidos:

• Comentar con lospares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones (acerca del nombre que se ha leído).
• Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo.
• Escribir su propio nombre demanera convencional.

Secuencia didáctica:

Actividad nº1:

¬-A medida que cada nene va llegando a la sala, se sentaran en una ronda y tendrá que buscar su cartel que está dispuesto sobre unamesa, junto con los de otros cuatro compañeros y lo tendrá que colocar en un franelografo para registrar la asistencia del día. La maestra indicara a cada nene en que mesa está su cartel.
Intervendráleyendo un conjunto de carteles, sin señalar el texto y en distinto orden en el cual están dispuestos. Como la docente no puede atender a todo el grupo al mismo tiempo, les pedirá a los chicos queentre ellos se ayuden a encontrar su propio cartel. La docente se organizará para intervenir en profundidad con un pequeño grupo cada día.
A los chicos de la sala que no tienen experiencia en esta tarease les presentará un par de carteles en los que estará incluido el propio. Esta presentación se irá complejizado teniendo en cuenta los aspectos cuantitativos y cualitativos de la escritura. Porejemplo: Maxi y Emiliano,
Nombres corto y largo; Maxi y Mariano, corto y largo, pero parecidos porque empiezan con las mismas letras, etc.
Luego se irán agregando más carteles hasta ofrecer seis, como lacantidad de niños que se sientan a cada mesa. De este modo, los chicos pueden focalizar la atención en un repertorio más acotado de nombres.
Puede ir colocando juntos carteles que resulten...