Trabajar los roles en la escuela
Páginas: 7 (1714 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2011
TEMA: TRABAJAR LOS ROLES
La Escuela es importante para trabajar los roles, desde el momento que cada uno de nosotros desempeñamos una función específica, director, subdirector, maestros, alumnos, cocineras, choferes, etc., cada uno de nosotros es necesario para el funcionamiento de la institución, por el trabajo que se realiza.
No se puede prescindir de ninguno de los trabajos anterioresen una institución educativa, para que ella marche de forma optima, independientemente de quien desarrolle la función, lo importante no es la persona, porque en las escuelas existe mucha gente “de paso“, entonces lo fundamental es las acciones determinadas que debe hacer cada uno de los miembros del colectivo escolar.
Existen roles negativos, como el compañero que de todo se queja, los quesolamente queremos cumplir con lo que es estrictamente su trabajo, su horario, que no están dispuestos a dar un extra en bien de la escuela, y los roles positivos que son los que permiten que el trabajo en una escuela se pueda desarrollar satisfactoriamente.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ROLES
Dependen de la cultura de cada individuo, algunos saben trabajar en equipo, para otros más individualistas,eso no es posible, porque algunas culturas son más personalizadas que otras, los mexicanos por ejemplo somos más de contacto, de fiesta, de sonrisa y los europeos no.
Según lo que sepa del rol que le toca, tiene más disponibilidad de desempeñarlo, porque se siente más seguro tomando decisiones y realizando el desempeño de su puesto.
COHESIÓN Y OBJETIVOS PROPUESTOS
Por cohesión entendemosque es la unión que se logra en el grupo y posibilita la estabilidad, del mismo.
TIPOS DE ROLES
Inicia ofrece y pide información sintetiza
Propone ideas controla el tiempo evalúa
Centra el tema coordina
Cuando hablamos de grupos de cualquier tipoencontraremos, si ponemos atención a estos papeles que se encuentran bien representados, sin siquiera saberlo.
ROLES DE COHESIÓN DEL GRUPO
Animar conciliar facilitar la comunicación
Transigir seguir pasivamente disminuir la tensión propone normas
ROLES NEGATIVOS
Bloquearretraerse jugar llamar la atención
Agredir dominar competir
Se puede tener o no conciencia de los roles que se desempeñan a lo largo del trabajo que se desarrolle en equipos y de la cohesión de grupo.
Los roles permiten introducir, eliminar, incrementar y disminuir actividades deacuerdo al papel que se le otorga.
Ofrecer información pero a la vez no la necesaria, o información que no ayude a los objetivos planteados por el grupo.
Buscar información cuando no es necesaria
Hacer una evaluación sin que esta sea la adecuada
Ser capaz de transigir o admitir errores pero sin excederse
Aligerar las tensiones con intervenciones humorísticas, pero en el momentopertinente.
ROLES DISFUNCIONALES SIGNIFICANTES DE DIFICULTAD CON LA TAREA
Se deben a problemas con el trabajo que se traducen en comportamientos disfuncionales.
Cuando hay malestar por una situación.
Manifestaciones de poder, se generan situaciones persecutorias internas, entre individuos o subgrupos.
EL PAPEL DEL COORDINARDOR
Interviene para mejorar la dinámica del grupo
Regulanturnos
Inician el trabajo.
TEMA: FAVORECER EL DIÁLOGO
El diálogo se entiende como conversar sobre algún tema, intercambiando emociones y sentimientos.
Para dialogar es necesario, saber manejar los silencios, saber cuando son necesarios o que no se pueden mantener como cuando se trabaja en equipo.
Tanto la dificultad para romper el silencio como la intolerancia a las pausas, causan...
La Escuela es importante para trabajar los roles, desde el momento que cada uno de nosotros desempeñamos una función específica, director, subdirector, maestros, alumnos, cocineras, choferes, etc., cada uno de nosotros es necesario para el funcionamiento de la institución, por el trabajo que se realiza.
No se puede prescindir de ninguno de los trabajos anterioresen una institución educativa, para que ella marche de forma optima, independientemente de quien desarrolle la función, lo importante no es la persona, porque en las escuelas existe mucha gente “de paso“, entonces lo fundamental es las acciones determinadas que debe hacer cada uno de los miembros del colectivo escolar.
Existen roles negativos, como el compañero que de todo se queja, los quesolamente queremos cumplir con lo que es estrictamente su trabajo, su horario, que no están dispuestos a dar un extra en bien de la escuela, y los roles positivos que son los que permiten que el trabajo en una escuela se pueda desarrollar satisfactoriamente.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ROLES
Dependen de la cultura de cada individuo, algunos saben trabajar en equipo, para otros más individualistas,eso no es posible, porque algunas culturas son más personalizadas que otras, los mexicanos por ejemplo somos más de contacto, de fiesta, de sonrisa y los europeos no.
Según lo que sepa del rol que le toca, tiene más disponibilidad de desempeñarlo, porque se siente más seguro tomando decisiones y realizando el desempeño de su puesto.
COHESIÓN Y OBJETIVOS PROPUESTOS
Por cohesión entendemosque es la unión que se logra en el grupo y posibilita la estabilidad, del mismo.
TIPOS DE ROLES
Inicia ofrece y pide información sintetiza
Propone ideas controla el tiempo evalúa
Centra el tema coordina
Cuando hablamos de grupos de cualquier tipoencontraremos, si ponemos atención a estos papeles que se encuentran bien representados, sin siquiera saberlo.
ROLES DE COHESIÓN DEL GRUPO
Animar conciliar facilitar la comunicación
Transigir seguir pasivamente disminuir la tensión propone normas
ROLES NEGATIVOS
Bloquearretraerse jugar llamar la atención
Agredir dominar competir
Se puede tener o no conciencia de los roles que se desempeñan a lo largo del trabajo que se desarrolle en equipos y de la cohesión de grupo.
Los roles permiten introducir, eliminar, incrementar y disminuir actividades deacuerdo al papel que se le otorga.
Ofrecer información pero a la vez no la necesaria, o información que no ayude a los objetivos planteados por el grupo.
Buscar información cuando no es necesaria
Hacer una evaluación sin que esta sea la adecuada
Ser capaz de transigir o admitir errores pero sin excederse
Aligerar las tensiones con intervenciones humorísticas, pero en el momentopertinente.
ROLES DISFUNCIONALES SIGNIFICANTES DE DIFICULTAD CON LA TAREA
Se deben a problemas con el trabajo que se traducen en comportamientos disfuncionales.
Cuando hay malestar por una situación.
Manifestaciones de poder, se generan situaciones persecutorias internas, entre individuos o subgrupos.
EL PAPEL DEL COORDINARDOR
Interviene para mejorar la dinámica del grupo
Regulanturnos
Inician el trabajo.
TEMA: FAVORECER EL DIÁLOGO
El diálogo se entiende como conversar sobre algún tema, intercambiando emociones y sentimientos.
Para dialogar es necesario, saber manejar los silencios, saber cuando son necesarios o que no se pueden mantener como cuando se trabaja en equipo.
Tanto la dificultad para romper el silencio como la intolerancia a las pausas, causan...
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