Trabajemos en la chacra.

Eje:”Todos somos chacareros”.


Fundamentación: Conocer las distintas conformaciones culturales de nuestro país para trabajar en el ámbito educativo desde nivel inicial, resaltando no solo los valores que sustentan nuestra sociedad (cuidado, trabajo, etc.) sino abordándola más amplia diversidad cultural. A través de un recorte próximo como es la huerta, conocer los diferentes cultivos denuestro país; con las verduras y hortalizas, de donde provienen en realidad nuestros alimentos, sus cuidados y peculiaridades se tratará y revalorizará el lugar de una parte de nuestra cultura, basándonos en el simbolismo característico de la edad de los niños.


Propósitos: 1- Diseñar estrategias de enseñanza que revaloricen la constitución del niño como objeto cultural.
2-Promover laconstrucción de los diferentes espacios naturales, artificiales y explicar su uso y provecho para nuestra salud física y mental.
3-Promover el contacto con la naturaleza y a través del cuidado de esta practicar la responsabilidad y cuidado hacia las cosas que nos rodean.
4-Propiciar la comunicación a través de distintos lenguajes: verbal, corporal, etc.


Contenidos: 1-Recolección de información apartir de la observación.
2-Reconocimiento del proceso natural de germinación, reconocimiento de las partes y estadios de una planta.
3-Utilización del espacio parcial y total.
4-El objeto como mediador de la comunicación.


DON JOSE EL CHACARERO.


Don José el chacarero
Muy panzón condelantal
Saca piedras y cascotes
No se cansa de rastrillar.

La tijera abre sus brazos
Las malezas sacaran
Entre el sol y el agua fresca
Muy tiernitas brotarán.Con su pala de acero
Y su pico de metal
Va sembrando semillitas
En el cantero de la huertita.
Zapallos, papas y choclos
Lechugas y zanahoriasLlenan de colores los surcos
Donde juegan las mariposas.


Se presentara la poesía y a un muñeco de don José, o la docente se disfrazará de don José, (también puede ser un espantapájaros confeccionado entre todos) y sus herramientas de trabajo y otros elementos necesarios para el trabajo en la huerta: manguera, semillas, tierra,macetas, rastrillo, pala, etc.Se podrá presentar en una secuencia de tarjetas o con material tridimensional.
Recorremos el lugar donde montaremos la huerta: posibilitar el libre desplazamiento, la exploración, palpar y manipular, acercando a los niños a través del contacto directo a nociones tales como: color, tamaño, altura, textura, aroma, sombra, luz; Enseñar la importancia de la luz solar parael crecimiento y desarrollo de las verduras y plantas en general.


Situación didáctica: Se invita a los niños a sentarse en ronda (puede ser en el mismo sector de la huerta) para conversar contestando posibles preguntas para problematizar los conocimientos y avanzar en las concepciones intuitivas de los niños: ¿Cómo crecen los vegetales? ¿Cómo se cuidan? ¿Qué usamos para trabajar en lahuerta? ¿Regamos todos los días? ¿Qué tienen de parecido/ diferente las verduras de las plantas y los árboles? ¿Qué partes tiene una planta y las verduras? Etc.

Textura: 1-Traer del hogar latas grandes o macetas de diferentes tamaños y formas.
2- Seleccionar las verduras que se sembraran y presentarlas en una canasta como el objetivo a lograr.
3-Fijar la atención en las distintas texturas de...