Trabajho

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

ESCUELA INENIERIA INDUSTRIAL

METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO

INTEGRANTE
XIORGEILYS PIER
C.I 17.099.275

MARACAIBO ENERO DE 2013
ESQUEMA
1. Introducción.
2. Objetivos.
3. Descripción del Trabajo, del método y del Proceso d Investigación.
3.1. Diseño Grafico.
3.1.1.Formato de Pantalla.
3.1.2. Consistencia en el Formato de Pantalla.
3.1.3. Utilización del Color.
3.1.4. Utilización de los Textos.
3.1.5. Utilización de los Gráficos.
3.1.6. Distribución de los elementos en la pantalla.
3.1.7. Uso del movimiento
3.1.8. Ritmo de las imágenes.
3.1.9. Construcción de personajes.
3.1.10 Unidad gráfica.
3.2. Lenguajes audiovisuales.3.2.1 Construcción de los mensajes.
3.2.2 Lenguajes que se incluyen.
3.2.3 Ritmo y movimiento.
3.2.4 Número de sentidos que involucra.
3.2.5 Nivel multimedia.
3.2.6 Grado de interactividad.
4. Método Pedagógico Aplicado.
4.1 Diseño conceptual.
4.2 Habilidades de aprendizaje que incluye.
4.3 Relación de la interfaz con los objetivos de aprendizaje.
4.4 Cobertura denecesidades del usuario.
4.6 Nivel de identificación.
5. Conclusiones.
6. Bibliografía.
1. INTRODUCCION
Cada una de las modalidades de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia) posee diversas características y requerimientos que la distinguen de las demás. Cada una se encuentra concebida para un público diferente, con diversas necesidades bien definidas. Cada vez que diseñamosun curso en línea, es decir, que se encuentra concebido para una modalidad a distancia debemos ponernos en los zapatos del usuario final con el fin de preguntarnos constantemente si nos encontramos cubriendo aquellas expectativas de formación que la persona del otro lado de la computadora posee, si por medio de los materiales presentados y la propuesta metodológica expuesta, efectivamente se generaaprendizaje significativo en la persona.

2. OBJETIVOS
Es por ello que resultan de suma importancia diferentes consideraciones en el desarrollo de tal diseño:
1. Ubicar cada asignatura dentro de un plan de estudios global para entender el por qué de la misma y su razón de ser en un proceso integral de aprendizaje.
2. Analizar las materias antecedentes, las procedentes y los impactosdirectos e indirectos que tiene tal asignatura.
3. Establecer los objetivos de la misma en un nivel general y para cada una de las unidades de aprendizaje.
4. Planear las intencionalidades, conocimientos, habilidades y actitudes que se espera desarrollar en los estudiantes por cada una de las unidades de aprendizaje.
5. Partir de ello, seleccionar la estrategia metodológica mediantediversas propuestas de enseñanza y actividades de aprendizaje diseñadas para un tipo de alumno en particular. Resulta de suma importancia que el conjunto de las actividades propuestas, efectivamente responda a los objetivos planteados en la unidad y a los establecidos para la totalidad de la asignatura.
6. Establecer las estrategias, criterios y porcentajes de evaluación que igualmente debenresponder a las propuestas, que deben resultar accesibles para el alumno, fácilmente entendibles, interesantes, retadoras, que lo inviten a la reflexión y a la aplicación asertiva; aspirando siempre a generar en él, un aprendizaje significativo en su área de especialidad.

3. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO, DEL MÉTODO Y DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
El diseño de material didáctico para cursos en línea.Durante el diseño de las estrategias de aprendizaje, un elemento que resulta de especial importancia es el material didáctico de apoyo a cada uno de los contenidos. El cual, igualmente debemos aspirar a que sea interesante y llamativo para lograr el objetivo de captar la atención del estudiante y mantenerla, generar interés en lo que le presentamos o incluso divertirse o jugar con lo que le...