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EL DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO
DEFINICION:
Entendemos el diagnostico psicopedagógico como un proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela yelaula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifiesto; hablamos de proceso porque se trata de una secuencia de actuaciones
Otranociónimplícita es el análisis de las dificultades del alumno en el marco escolar. En esta valoración, intervienen como mínimo dos profesionales; el psicólogo como profesional y el maestro que es quienconoceal alumno, otro aspecto implícito es el contexto de la valoración diagnostica que se da en la escuela, otro campo a que hace referencia el diagnostico psicopedagógico es la comunidad socialdelsujeto.
SUJET0S Y SISTEMAS IMPLICADOS EN EL DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO
La escuela:
Nos estamos refiriendo esencialmente a la escuela pública, y que en nuestro contexto habitual de trabajo y,portanto, el que mejor conocemos. La escuela puede considerarse como un sistema abierto que comparte funciones y se interrelaciona con otros sistemas que integran todo el entorno social, a nivel internolaescuela puede convertirse en una institución potenciadora o bien puede ser fuente de conflictos según como estén estructurados y se relacionen los diferentes niveles jerárquicos o subsistemas, comoelequipo directivo, los ciclos o los niveles, entre otros, la escuela tiene una función social, que es preparar a los alumnos àra hacer frente a los futuros requerimientos de su comunidad.
Elprofesor:El maestro tiene la responsabilidad de potenciar el desarrollo de todos sus alumnos mediante el aprendizaje de una serie de diversos contenidos, valores y hábitos.
El papel que se solicita almaestroen la situación de enseñanza-aprendizaje es el de una actuación constante, con intervenciones para todo el grupo de clase y para cada uno de los alumnos en particular; digno de resaltar es que......