Trabajo 1 De Logica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT
SECCIÓN: 0110
LÓGICA



















PROFESOR: INTEGRANTES:
LUIS BRITO LISMELY ESCALONA C.I.20913545
DANIELA ROA C.I. 24313076
CINDY CASTRILLONC.I.24592582




Caracas, 30 de noviembre del 2011
INDICE




INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………Pág. 3
DEFICION………………………………………………………………………………………………………..Pág. 4
ELEMETOS………………………………………………………………………………………………………Pág. 5
IMPORTANCIA………………………………………………………………………………………………..Pág. 6
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO…………………………………………………………………………Pág. 7
RAZONAMIENTOINDUCTIVO………………………………………………………………………….Pág. 8
RAZONAMIENTO POR ANALOGÍA…………………………………………………………………..Pág. 9
CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………………………….Pág. 10
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………Pág. 11















INTRODUCCION


El presente trabajo tiene como finalidad definir, explicar y dar a conocer la importancia sobre el razonamiento. El razonamiento era lo que delimitaba las diferencias entre ser humano o no serlo. Esta postura era la quemantenía Descartes y, hoy en día, la siguen manteniendo algunas personas. Sin embargo, esto se cuestiona con la teoría de la evolución y, a partir de aquí, algunos autores adoptan esta concepción. Existen diferentes tipos de razonamientos, pero los más significativos he usado diariamente por el ser humano ha sido el razonamiento lógico, que se entiende al proceso mental de realizar una inferencia de unaconclusión a partir de un conjunto de premisas. Y al razonamiento no-lógico, que se entiende como el más amplio en cuanto a soluciones, basándose en la experiencia y en el contexto.














DEFINICIÓN

Es “una actividad inferencial, más que comparatismo con algunos animales de nuestra escala evolutiva”. La teoría de la evolución dice que no somos una especie al margen de las otras especies.Algunas investigaciones han mostrado que los chimpancés son capaces de llevar a cabo procesos inferenciales. Se cuestiona la concepción tradicional. No obstante, hay una limitación en el tipo de inferencias que pueden llevar a cabo los animales. La información no sólo es objeto de intercambio en la actividad universitaria. Tampoco la información solamente se intercambia sino que se transforma,organiza y elabora mediante conductas y procedimientos racionales. El razonamiento, la conducta intelectual, es la parte medular en la investigación científica.

Este comportamiento racional también está presente, aunque no con la intensidad deseable en la docencia, su presencia se insinúa mediante la exposición de esquemas axiomáticos elaborados como lo son la geometría, el álgebra, el cálculo y lafísica, que ponen en relieve los métodos y procedimientos del razonamiento científico, es decir los procedimientos de análisis y síntesis. Esta conducta racional consiste en una disciplina de trabajo ordenada, organizada y sistemática que permite identificar los problemas, caracterizarlos, conmensurarlos, diseñar las opciones de solución y tomar las decisiones más pertinentes.
Esta conductaracional es por antonomasia, la formación científico universitaria. En esencia, el razonamiento ordenado está presente desde los niveles de excelencia de la investigación científica, hasta la decisión más sencilla de la vida diaria, tal como una compra o una visita amistosa; sin embargo, la distancia que separa a los profanos de los científicos, en buena medida se debe al uso de notaciones y lenguajespor parte de estos, que resultan incomprensibles para aquellos. Lo anterior muestra que un primer problema estriba en la comprensión de notaciones y lenguajes.







ELEMENTOS

En el razonamiento se hallan dos elementos diferentes los cuales son:
La forma
El contenido
Varios rozamientos puede poseer la misma forma, pero el contenido no es igual....