trabajo 1

1) La infancia más temprana debe ser cuidada, preservada y atendida.
Los niños son sujetos de derecho: todos tienen derecho del cuidado, la protección, la alimentación y la mejor educación queseamos capaces de darles. Lo que queremos enseñarle tiene que ayudarlos a ir ganando autonomía.
Educarlos tomando de la mano, no tan sueltos como para dejarlos en el desamparo, ni tan pegados como paraque no puedan ir marcando su propio camino.
  El niño es una persona que expresa, a través de distintas formas, corporales e intelectuales.  Manifiesta siempre un profundo interés y curiosidad porsaber, conocer, indagar, explorar, tanto con el cuerpo como a  través de la lengua que habla. Sus relaciones más significativas se dan con las personas que lo rodean. El niño no solo es gracioso ytierno, también tiene impulsos agresivos y violentos. Se enfrenta, reta, necesita pelear y medir su fuerza, es competitivo.
A veces la fascinación o el asombro, la preocupación o el enojo, se convierte enllamados de atención sobre el rumbo que ha tomado el consumo infantil en los últimos tiempos. En la actualidad circula socialmente la idea de que el consumo infantil es un tema de los chicos, dondeellos son expertos; sin embargo, el consumo infantil es un fenómeno que responde a múltiples causas y exige pensar en distintas posibilidades de intervención.

2) Nuestras posibles acciones parasuperar las problemáticas actuales son:
Juega mucho el papel, el comportamiento y la dedicación que demuestran los docentes para con sus alumnos. Muchos maestros son escasos de vocación y generan pocamotivación en los niños para poder hacer su iniciación prescolar. La solución que planteamos es ver la evolución de los niños durante el ciclo lectivo.
Una buena comunicación entre alumno, padres ydocente, que sea reciproca en esta triangulación. Va a generar un bienestar y una buena armonía para que cada maestro desarrolle sus objetivos educativos.
Consideramos que en muchos casos los juegos y...