Trabajo 1
Páginas: 3 (622 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”
CURSO: FASE DE ENSAYO DIDÁCTICOREFLEXIÓN
PARTICIPANTE
CAROLINA ALTUVE
PROFA:
MARIANELA DIAZ
LA URBINA, JUNIO 2012
El rol que ejerce un docente en un aula de clase, contribuye la base fundamental en el procesoenseñanza-aprendizaje, el profesor que cumple su verdadera función en un aula de clase debe crear un clima lógico donde los estudiantes puedan sentirse motivado en su propio aprendizaje, considerando que losestudiantes no adquieren su aprendizaje por si solo; sino que todo el entorno que lo envuelve contribuye a que se genere en el las condiciones para que se de un aprendizaje significativo. Sin embargo paraque esto pueda dar el docente debe tener ciertas características que respondan a las necesidades de los estudiantes.
Los profesores para que cumpla ese papel de facilitador-mediador deben poseerunas características personales y profesionales las cuales van a permitir al docente tener herramientas para el desarrollo de sus actividades dentro del aula de clase. Un profesor mediador debe tenercualidades personales… “el profesor como mediador del aprendizaje elige y selecciona los contenidos (forma de saber) y los métodos (forma de hacer) más adecuadas para tratar de desarrollar lascapacidades prevista” (Salcedo. P.20). Desde esta perspectiva el profesor como mediador en el proceso enseñanza-aprendizaje debe saber cómo puede mediar entre el estudiante y el contenido seccionado yelegido para que generase el aprendiz un conflicto, y pueda asimilar y acomodar la nueva información.
El profesor como mediador debe definir la acción, que se va a implementar en el aula de clase, deesta manera se puede identificar las estrategias cognitivas de aprendizaje del aprendiz, y a su vez también se lleva a las estrategias metacognitivas estas conllevan a que el maestro involucre...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”
CURSO: FASE DE ENSAYO DIDÁCTICOREFLEXIÓN
PARTICIPANTE
CAROLINA ALTUVE
PROFA:
MARIANELA DIAZ
LA URBINA, JUNIO 2012
El rol que ejerce un docente en un aula de clase, contribuye la base fundamental en el procesoenseñanza-aprendizaje, el profesor que cumple su verdadera función en un aula de clase debe crear un clima lógico donde los estudiantes puedan sentirse motivado en su propio aprendizaje, considerando que losestudiantes no adquieren su aprendizaje por si solo; sino que todo el entorno que lo envuelve contribuye a que se genere en el las condiciones para que se de un aprendizaje significativo. Sin embargo paraque esto pueda dar el docente debe tener ciertas características que respondan a las necesidades de los estudiantes.
Los profesores para que cumpla ese papel de facilitador-mediador deben poseerunas características personales y profesionales las cuales van a permitir al docente tener herramientas para el desarrollo de sus actividades dentro del aula de clase. Un profesor mediador debe tenercualidades personales… “el profesor como mediador del aprendizaje elige y selecciona los contenidos (forma de saber) y los métodos (forma de hacer) más adecuadas para tratar de desarrollar lascapacidades prevista” (Salcedo. P.20). Desde esta perspectiva el profesor como mediador en el proceso enseñanza-aprendizaje debe saber cómo puede mediar entre el estudiante y el contenido seccionado yelegido para que generase el aprendiz un conflicto, y pueda asimilar y acomodar la nueva información.
El profesor como mediador debe definir la acción, que se va a implementar en el aula de clase, deesta manera se puede identificar las estrategias cognitivas de aprendizaje del aprendiz, y a su vez también se lleva a las estrategias metacognitivas estas conllevan a que el maestro involucre...
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