TRABAJO 1



“BALONES FUERA”

Marina Subirats y Amparo Tomé





Itziar Arregi Mariezcurrena
DIVERSIDAD CULTURAL
GRUPO 2





ÍNDICE


1. RESUMEN DEL LIBRO PAG 3
2. IDEAS PRINCIPALES Y RELACIÓN ENTRE ELLAS PAG 4-7
3. OPINIÓN PERSONAL PAG 81. RESUMEN

Balones fuera es un libro escrito por Marina Subirats y Amparo Tomé que trata sobre el sexismo y como reconstruir los espacios desde la coeducación. En el encontramos cuatro apartados principales. En primer lugar nos habla sobre la coeducación y como esta ayuda a mejorar muchos aspectos en nuestrasociedad como por ejemplo el sexismo. Explica las diferencias entre los términos de género y sexo, y como las etiquetas de actitudes masculinas y femeninas obedecen a los prejuicios culturales y no a la diferencia de tendencias entre hombres y mujeres. También nos habla de las insuficiencias en las escuelas mixtas, como se tiende a la masculinización y como mejorar la educación para luchar contra tosoesto.
En el segundo capítulo se explican las pautas para llevar a cabo un proyecto de coeducación.
El tercero habla del sexismo en el espacio y pone un ejemplo sobre un proyecto elaborado en el patio de un colegio y el avance del mismo.
Por último propone una serie de documentos para llevarlo a la práctica.























2. IDEAS PRINCIPALES Y RELACIÓN ENTREELLAS

¿Qué entendemos por coeducación?

Los factores sociales y culturales actúan desde el nacimiento a través de la socialización y dentro de estos procesos esta:
- El entorno y ámbito social (implícita). La sociedad aconseja como educar, se efectúa mediante la imitación, el niño imita el comportamiento de los adultos (se puede observar en el lenguaje)


EDUCACIÓN PRIMARIA
-La educación (explicita). Hay aprendizajes de conocimientos pero también de imitación inconsciente. Desde los cuatro meses se pueden observar diferentes actitudes inconcientes ante los diferentes sexos.


EDUCACIÓN SECUNDARIA
En cuanto a la educación mixta, aun hay teorías que defienden la separación de sexos en las aulas, pero se ha podido comprobar que en la actualidad laeducación mixta ha mejorado el nivel educativo de la mujer aunque esto no significa que hallamos alcanzado la igualdad educativa. Se deben introducir cambios que beneficien a niños y niñas.

Aun así encontramos insuficiencias en la escuela mixta:
Falta de reconocimiento de la existencia de mujeres
No hay fusión de modelos femeninos y masculinos
Se comprueba que se presta menos atención a las niñas
Seniega a los niños la socialización en las formas femeninas

Avanzar hacia la coeducación es encontrar las soluciones para seguir desarrollando el camino de la igualdad (todo entendido como acceso a las posibilidades y a la libertad). Para ello es necesario:
Introducir el sexo femenino cuando se habla en los libros de texto
Dejar de transmitir que el ámbito laboral y publico es masculino y eldomestico y privado es femenino
Unificar la forma de castigar y evaluar
Evitar la violencia en las aulas








Objetivos del modelo de coeducación:
Modificar los modelos de cultura y educación, incorporando elementos de la cultura de la mujer.
Hacer que las niñas sean más protagonistas en el mundo educativo para llegar a conseguir la modificación anterior mediante la cooperación.Introducir a los niños en esta nueva cultura ofreciéndoles la posibilidad de adoptar aptitudes y comportamientos diferentes.

Con todo esto no se pretende llegar a la homogeneidad sino que cada persona pueda elegir sus valores, que cada individuo tenga la libertad de ser como quiera eliminando así estereotipos, prejuicios, géneros y términos del pasado. Y de esta manera transmitir la...