TRABAJO 1

1.) las modalidades y sistemas de gobierno de países iberoamericano, en lo cual repercutirá en el desarrollo de criterios basados en investigación.
2.) Analizar los principios de la FunciónAdministrativas consagrados en la constitución política de Colombia. 
El Programa Iberoamericano de Cooperación “Evaluación de la Calidad de la Educación”, aprobado por los Ministros de EducaciónIberoamericanos en la V Conferencia Iberoamericana de Educación y suscrito por la totalidad de los Jefes de Estado y de Gobierno de la Región en la V Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, recogela creciente preocupación de los países integrantes por mejorar la calidad de la educación impartida en los sistemas educativos.
En ese sentido, la Declaración Final de la V ConferenciaIberoamericana de Educación, subraya, dentro de las once prioridades educativas propuestas por los Ministros, la necesidad de mejorar sustancialmente la calidad de los distintos niveles educativos, a partir de unaevaluación continua que permita conocer las capacidades y límites del sistema y oriente las políticas de equidad y compensación.
En los últimos años se han producido en el ámbito internacionalavances notables en el desarrollo de la evaluación, entendida como instrumento al servicio de la política y la administración de la educación. Ésta adquiere mayor importancia con los procesos de reformaeducativa en los que se concibe la evaluación como un componente estratégico destinado a brindar información útil para la toma de decisiones.
Por otro lado, el desarrollo de Sistemas Nacionales deEvaluación en la Región, tanto en su puesta en marcha, como en sus procesos su consolidación y expansión, atraviesa diferentes etapas en las cuales deben confrontarse una gran variedad de desafíos técnicos.En el ámbito de la Región Iberoamericana, pueden observarse muchos elementos comunes a dichos procesos, a la vez que identificarse las peculiaridades y ritmos propios de cada país, lo que alienta...