trabajo 12 de mayo

Páginas: 3 (517 palabras) Publicado: 21 de julio de 2015
“Las líneas de un escrito son la carretera que el lector y la lectora siguen para descubrir el paisaje de la pagina y para llegar a su comprensión. Leer es conducir la vista con estribaciones deletras y captar su sentido. si la carretera es buena, leer será un placer y se comprenda el significado con rapidez y facilidad, pero cuando el camino es rupestre, como un asfalto deteriorado, sinseñales, ni marcas, la lectura resulta mucho más complicada” Casanny 2003 La cocina de la escritura pág. 223. En este párrafo el autor menciona la importancia de los en los textos que los alumnos puedanescribir, estas reglas son tan necesarias para comunicación misma, ayudando al lector a comprender el texto, facilitando la lectura que va recorrer y lo consolida como un entendimiento personal, laortografía trabaja marcando un mapa donde el lector no se pueda desfasar de la idea intencional.
Los escritos son para un público y al mismo tiempo personales Casanny(2003) los usos excesivamenteinapropiados de la ortografía pueden confundir la intención, haciendo pesado, cansado y puede iniciar con pereza del que lo está interpretando, cuando al lector no le interesa lo que está leyendo, loabandona sin piedad, más sin en cambio explicarle los cruces peligrosos por medio de estas herramientas pueden dirigir el curso de la idea principal.
Una gran herramienta en la redacción de textos es lainformática ofrece al escritor primerizo, en este caso los estudiantes de secundaria una serie de herramientas técnicas que le dan la posibilidad de realizar un trabajo profesional, las mismasherramientas trabajan de manera colectiva con el escritor, por ejemplo la autocorrección de los textos, ayudan a no dejar desapercibido alguna falta ortográfica.
Según Casanny (2003) todos los díastrabajamos diferentes niveles de formalidad en los escritos, un justificante administrativo, un recordatorio telefónico y escribir un diario intimo, utilizan distintos niveles de formalidad , se escribe...
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