trabajo 2 didactica d la lengua

La  actividad  verbal son todas aquellas habilidades que posee el hombre que están incluidas en el lenguaje como el hablar, escuchar, leer y escribir. Esta actividad humana está dirigida a alcanzar un objetivo, el que a su vez se determina por un motivo o un sistema de ellos. La teoría de la actividad deja bien explícita la imposibilidad de aprender fuera de la propia actividad al establecer quelos conocimientos como imágenesde los objetos, fenómenos, acciones y otras, nunca existen en la cabeza del hombre, fuera de algunas actividades o acciones. Esta concepción de actividad parte de la definición de Marx que plantea que: "la actividad en su forma inicial y básica es la actividad sensorial práctica, durante la cual las personas entran en contacto práctico con los objetos del mundocircundante, experimentan la resistencia de esos objetos y actúan sobre ellos, subordinándose a sus propiedades objetivas" (Marx y Engels, 1963).   


Por lo tanto, la concepción filosófica de la categoría de la actividad es rectora para la consideración de la comunicación como actividad verbal. La comunicación es por tanto la expresión efectiva de las relaciones sociales (materiales y espirituales)engendradas a partir de la actividad. En el proceso de comunicación, el hombre actúa recíprocamente con los restantes hombres e interactúa con el medio que lo circunda. La actividad verbal constituye una relación activa entre el hombre y el medio. La teoría de la actividad verbal consiste en lo esencial en considerar el habla, la comunicación como una actividad.

Desde el punto de vistapsicológico, la teoría de la actividad verbal es el proceso a través del cual el hombre transmite y asimila la experiencia sociocultural, establece la comunicación y planifica sus actividades. Esta definición resulta de mucha utilidad en el proceso de la enseñanza de la lengua extranjera puesto que incluye los conceptos dellenguaje, el proceso y la situación los que forman parte del contenido.Este concepto de actividad verbal se opone al de conductismo verbal. El hombre no solo se adapta al medio, sino también lo asimila y lo transforma gracias a la capacidad de planificar y prever su actividad. La actividad verbal es el tipo de actividad en el cual el hombre utilizael lenguaje como medio para interactuar con el mundo que lo rodea.



Es por ello, que esta teoría constituye la piedra angular de laenseñanza comunicativa de lenguas, al asumir que la comunicación constituye el objetivo, el contenido y el medio en la enseñanza de lenguas. Al respecto nos adscribimos a la definición de Zimnaya (Leontiev, 1982) que considera "la actividad verbal como sistema lingüístico, que se convierte en objeto de estudio y medio de comunicación, el proceso de recepción deinformación que constituye no sólo objetode estudio, sino también objetivos en términos de resultados en la enseñanza de lenguas extranjeras, y la situación comunicativa, que forma parte del contenido y es a su vez la condición para la enseñanza tanto del sistema lingüístico como del mismo proceso de comunicación".

Esta definición de Zimnaya enfatiza en la consideración de la comunicación y más particularmentela competencia comunicativa como el objetivo final de la enseñanza de lenguas, pero sobre la base de utilizar la propia comunicación como contenido de enseñanza y medio para lograr el objetivo final. La actividad verbal es la comunicación en sí misma, el sistema de lenguaje, el producto y el proceso de la comunicación, formado por fases bien definidas en las que la capacidad verbal se desarrolla dentro de las situacionescomunicativas.


La actividad verbal se compone de cuatro aspectos en los cuales se realiza: la audición (comprensión auditiva), la expresión oral, la lectura y laescritura. De ellos, dos son productivos: la expresión oral y la escritura, y dos son receptivos: la audición y la lectura. La competencia comunicativa se manifiesta por medio de estas cuatro habilidades comunicativas básicas. A...