trabajo 2

De mi experiencia como docente lo que aplico en el examen de diagnóstico, para conocer la situación académico en la que se encuentran los alumnos es lo siguiente, primeramente es recogerinformación y reflexionar, recojo los datos para conocer mejor el problema como se manifiesta, cuál es su extensión e intensidad donde y desde cuando se da, etc. Estas informaciones losobtengo a través de lecturas, observaciones, conversaciones y otras técnicas. Así como también tengo la tarea de reflexionar a fondo del problema.
El diagnostico juega un papel muyimportante los conocimientos teóricos sobre la realidad. Con respecto al proceso de evaluación que debe llevarse a cabo en la educación primaria yo como docente considero necesario losiguiente:
 Entrevista
 Cuestionario
 Entrevista grupal
 Análisis de experiencias críticas de comunicación
• El diagnóstico es el punto de partida para valorar lo que saben hacer losniños al inicio del ciclo escolar en relación con algunas competencias de todas las asignaturas básicas.
• Es la base para decidir en qué competencias centrarse para hacer el primer plande trabajo; también servirá para hacer la valoración en el primer periodo de corte y el conocimiento de los alumnos.
• Registrar la información en la en cada periodo establecido, debebasarse en el trabajo realizado con competencias y aprendizajes esperados de todos los alumnos.
• Al diseñar o seleccionar actividades y/ situaciones didácticas, ya sea para el diagnósticoo para la planificación durante el ciclo escolar, es necesario revisar el Programa de educación primaria. (las “Bases para el trabajo en primaria” y la explicación, para entender cadavez mejor el enfoque pedagógico).
• Identificar la relación de las competencias y los aprendizajes esperados con las actividades o situaciones didácticas que se diseñen o seleccionen.