Trabajo 427

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI
CÓDIGO DE CARRERA 440
CÓDIGO DE ASIGNATURA 427












TÉCNICAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


















ASESORA: LIC. NEREIDA GONZÁLEZBACHILLER: ZAPATA DE GAMBOA NUBIA

C.I 9.411.912



PUERTO LA CRUZ, 11 de Mayo de 2.009

ETAPA Y GRADO:

II ETAPA, 5to GRADO.

ÁREA:

Ciencias Sociales.

BLOQUE DE CONTENIDO:

Ética, Ciudadanía e Identidad Nacional

TEMA:

LA IDENTIDADNACIONAL

OBJETIVO O COMPETENCIA A LOGRAR EN LOS ESTUDIANTES:

Crear en los niños la conciencia de nacionalidad, es decir, la voluntad firme de seguir siendo una comunidad que tiene un mismo origen histórico, que comparte un territorio, una misma lengua, que recuerda sus tradiciones y se propone un destino común.

DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y VENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LAESTRATEGIA O TÉCNICA SELECCIONADA PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO O COMPETENCIA DE APRENDIZAJE:

CLASE EXPOSITIVA:
El Docente expone el tema relacionando los hechos a situaciones de la vida cotidiana, mediante sesiones breves, mencionando que los elementos comunes que unen a todo los ciudadanos que conforman un país se conoce como Identidad Nacional. Señala los hechos y teorías más importantessobre la cultura venezolana, tales como las culturas indígenas, los negros y los españoles de América, siguiendo un esquema de inicio, desarrollo y cierre, de modo que los estudiantes presencien el desarrollo intelectual de las definiciones.

VENTAJAS:
Promueve la construcción del aprendizaje de los estudiantes en cuanto a darle carácter significativo a los contenidos referidos a su cultura,a los elementos característicos que nos distingue como pueblos o naciones, entre otros. Permite que docente realice diversas relaciones de la historia con eventos actuales, de una manera clara e ilustrada, incentivando y motivando a los estudiantes mediante los diversos coloridos de las representaciones gráficas de los indígenas, de los juegos tradicionales, los bailes las comidas típicas y lacultura. En la clase expositiva se implementó pedagogía activa, ya que los estudiantes manifestaron un enfoque crítico de sus ideas en varias sesiones, durante la exposición del docente.


Al finalizar la clase expositiva se realiza un intercambio informal de ideas sobre el tema de Identidad Nacional como sigue a continuación:
DEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA:

El Docente realiza elplan del debate con preguntas previamente escritas en su libreta, referidas a la Identidad Nacional, tales como. Definición de Identidad Nacional, elementos que la conforman, grupos étnicos que se mezclaron para originar el mestizaje, menciones de algunos alimentos típicos de Venezuela y otras culturas, ,menciones de bailes típicos de algunos estados del país y sus fechas de celebración, ,menciones de algunos juegos tradicionales, maneras de conservar la Identidad Nacional, entre otras.. El Docente conduce al grupo hacia ideas concretas y valiosas. Los estudiantes intervienen con convicción en los conocimientos obtenidos.

VENTAJAS: Mediante ésta técnica los estudiantes desarrollan actividades de cooperación ayudando a sus compañeros a responder con claridad las preguntasformuladas por el docente, ya que ésta técnica es un intercambio informal de ideas, los estudiantes vencen el miedo escénico y crean sentimientos de seguridad al realizar comentarios referidos a su cultura nacional. Igualmente estimula el razonamiento de los estudiantes al dar las respuestas sobre los aspectos referidos a las tradiciones y costumbres que forman parte del folclore de nuestro país....