trabajo 472

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
VICE RECTORADO ACADEMICO.
NUCLEO VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUARICO.

COD. (440)
PRACTICA DOCENTE II (472)

ASESOR: 
MARY CARMEN CARPIO. 

INTEGRANTES. 
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AUROLINA HERRERA 
C.I 14.672.132
MARIA ANDRY MARTINEZ.
C.I 11.846.164
YANINA MATOS ARMAS
C.I 9.913.765JUNIO 2.010-1
INDICE.

Introducción…………………………………………………………………………… 3 Funcionamiento de la unidad educativa…………………………………………. 4 Características de la unidad
educativa…………………………………………….. 5 ¿Qué es el currículo escolar?.............................................................................. 7 El diagnostico en la educación………………………………………………………. 12 Tipos de diagnóstico…………………………………………………………………. 13Procesos administrativos de la institución………………………………………….. 16 Funciones de la administración aplicadas a la Educación………………………. 20 ¿Que es el análisis DOFA…………………………………………………………… 24 Diagnostico organizacional………………………………………………………….. 28 Diagnostico de la unidad educativa………………………………………………… 28 Análisis y solución del problema……………………………………………………. 28 Alternativas de solución………………………………………………………………28 Flujo-grama situacional………………………………………………………………. 29 Conclusiones………………………………………………………………………….. 30 Referencias bibliográficas…………………………………………………………… 31 jj

INTRODUCCION.

En cumplimiento a lo establecido por el plan de curso, y siguiendo las recomendaciones de la asesora de la materia denominada Práctica docente II (472), se presenta el informe correspondiente al trabajo practico, en este serealiza un enfoque de las características, funcionamiento y factores que intervienen en el funcionamiento de la Unidad Educativa “José Manuel Fuentes Acevedo”, donde se observa el comportamiento de los elementos técnico-pedagógicos involucrados en la educación, se reflexionar sobre la dinámica encontrada y se identifica una situación problemática, analizarla y formula una propuesta de solución.
Con elfin de dar cumplimiento a los objetivos se pretende hacer uso de la entrevista en los distintos departamentos y realizar labor logística en el entorno, con el propósito de captar al máximo el grado en que se encuentran las instalaciones así como las relaciones del personal que realiza labores en esta institución centrándonos principalmente en los docentes por ser ellos los que mantienen contactodirecto con los alumnos.
El informe incluye algunos temas que facilitan en gran manera la comprensión de los objetivos como son: el currículo, sus elementos, fuentes, características y teorías, de igual modo se presentan las funciones, tipos, objetivos y modelos del diagnostico, así como el trabajo de aula a través del currículo y las funciones de la administración aplicadas a la educación, estostemas propuestos al igual que la matriz DOFA, actuaron de manera funcional para la comprensión y análisis de los objetivos. Por lo cual las autoras expresan que la información es útil cuando se proporciona en forma adecuada y precisa, destacando la importancia que tienen las prácticas docentes para la mejor formación de los futuros educadores.


FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSE MANUELFUENTES 
ACEVEDO”, ANALISIS DE LA REALIDAD Y DE LAS DEMANDAS DEL ENTORNO.

La Unidad Educativa “José Manuel Fuentes Acevedo”, se encuentra ubicada en la calle 1 de la Urbanización las Garcitas, en Valle de la Pascua, Municipio Autónomo Leonardo Infante, del estado Guárico. Sin embargo, la población estudiantil está conformada por niños de estas urbanizaciones, Urbanización Padre Chacín,Urbanización la Trinidad, Urbanización el Paseo la Gracia de dios, Urbanización Aeropuerto y los barrios adyacentes. Los niveles socio-económicos de esta población tomando en consideración los casos reflejados en la inscripción inicial, son bajos y muy bajo (nivel IV y V) según el método GRAFFAR, lo que influye sobre manera en la disponibilidad de los padres y representantes a invertir en la educación de...