Trabajo Adolescencia

Introducción
Dentro del marco de la materia Psicología Evolutiva: Adolescencia, el presente trabajo tiene como objetivo conceptualizar y analizar las vicisitudes de la adolescencia tomando como ejes, por un lado, la definición de sujeto propuesta por la teoría psicoanalítica, y por el otro, el papel fundamental que ocupa el contexto histórico como productor de subjetividad. En el desarrollo, nosproponemos tomar recortes de la entrevista realizada a los adolescentes y, a partir de allí, poder articularlos con los contenidos de la bibliografía de la cátedra.

Pre – Entrevista
El contacto telefónico se hizo con Milena, en el cual le comentamos las pautas de la entrevista de la siguiente manera: “Somos estudiantes de Psicología, (UBA) y estamos cursando una materia que se llama PsicologíaEvolutiva: Adolescencia, para la cual necesitamos realizar una entrevista. El objetivo es saber qué piensan y cómo son los adolescentes actuales. No es un psicodiagnóstico ni una evaluación psicopatológica de ustedes, sino una entrevista grupal que dura aproximadamente una hora”. Le preguntamos también podría interesarse en ayudarnos con 3 más de sus amigos; y le informamos que vamos a grabar laentrevista para facilitar nuestro trabajo, así como también que no se registrarán sus apellidos ni ningún dato personal más que el nombre de cada uno. A su vez, le comentamos que la entrevista no tendrá devolución de su análisis, ya que no es la finalidad del trabajo. Me dijo que sí, que con mucho gusto, y quedamos en reunirnos el día 12/09 luego de que ella y sus amigos salieran de clases, en eldepartamento de una amiga de ella que vive a unas cuadras de su escuela.




Entrevista
Nos encontramos tal cual lo acordado en la casa de Mariel, una de las chicas entrevistadas. Muy gentilmente Mariel nos abrió la puerta del edificio y subimos al departamento. Al entrar, pudimos observar un ambiente cálido, una de las paredes del living-comedor estaba pintada de rojo, había un sillón pegado aotra de las paredes y en el centro una mesa con 6 sillas. Mariel estaba en una punta de la mesa, Milena en a su izquierda y Alan a la derecha. Milena tiene 19 años y Alan y Mariel 20 años.


Fernanda: Hola chicos, primero queríamos agradecerles que hayan venido, somos estudiantes de Psicología y estamos cursando una materia que se llama Psicología evolutiva: adolescencia. Lo que queremos saber esbásicamente cómo piensan, cómo viven y cómo sienten ustedes siendo adolescentes y bueno, si quieren podemos empezar hablando por la escuela…
Mariel: ¿La escuela? Bueno vamos porque tenemos que ir, pero nos da paja ir.
Fernanda: ¿Y van a la misma escuela que la de primaria?
Mariel: No, no, todos distintos.
Fernanda: OK, o sea, ¿van a distintas escuelas?
Mariel: No, vamos todos a la misma, perodistintas que la de primaria.
Fernanda: Ah claro, ¿y eligieron la escuela ustedes mismos?
Mariel: Yo la elegí porque, o sea, era cerca de un barrio donde yo vivía antes, conocía y bueno seguro algún conocido iba a encontrar adentro. No quería ir a donde estoy viviendo ahora porque no me gusta.
Milena: Yo la elegí porque repetí en otro colegio donde estaba y justo ese año yo entré a trabajar, trabajabatodo el día y como voy al colegio de noche me venía bien, ahora yo no trabajo pero me quedé en ese colegio.
Mariel: Y yo también voy a la noche.
Fernanda: Entonces los tres estudian a la noche, ¿y qué tal ese horario? ¿Les gusta?
Alan: Está bueno, está bueno.
Mariel: Sí sí, más tranquilo.
Alan: Si claro, más tranquilo.
Fernanda: Bueno pueden dormir hasta tarde. Eso es lo que yo extrañaba cuando ibaal secundario.
Alan: Claro, igualmente sirve si querés trabajar.
Milena: Si, porque tenés todo el día libre y a la noche podés estudiar.
Fernanda: ¿Y es el mismo horario? ¿Ocho horas?
Milena: No, es de seis y veinte a once menos veinticinco, diez y media. Son seis horas.
Mariel: Seis horas.
Fernanda: Claro, y¿ tienen un receso?
Milena: Si.
Alan: Dos recreos.
Milena: Si, dos recreos de diez...